宜居生活是保障個體能夠發(fā)揮最大潛能的一種生活。本書將實現(xiàn)宜居生活作為社會工作在21世紀的主要奮斗目標。圍繞這一目標，從健康、貧困、社會排斥、兒童保護、社區(qū)發(fā)展等十三個社會工作核心領域出發(fā)，對最新研究成果、挑戰(zhàn)、應對策略及發(fā)展方向進行了總結與討論。本書以美國的經驗為主，包含了全球視野，是所有社會工作者，社會科學領域的研究

"空間環(huán)境學主要研究大氣層以外的各類空間環(huán)境現(xiàn)象及其對人類航天活動的影響，涉及地球物理學、航空宇航科學與技術、核科學與技術等多個學科知識，其目的在于通過掌握與利用太空環(huán)境資源，更好地服務于工程設計、地面與空間實驗、空間探測與太空資源開發(fā)等各類航天活動中。本書共分為七章，包括：緒論、太陽的組成與活動、中性大氣環(huán)境、地球磁

然而作為一門理論不斷創(chuàng)新、內容不斷推陳出新的交叉學科,能源環(huán)境方向研究方法教材出版的滯后特別是在人文社科領域嚴重影響了研究生和青年教師對該學科的學習和研究。所以,為了積極響應教育部關于“新文科”建設的倡議,本書在已有研究的基礎上精心挑選出能源環(huán)境領域前沿的研究方法,將經濟學、管理學與遙感數(shù)據和人工智能等工科研究方法交叉

本書基于第一次全國地理國情普查數(shù)據和社會經濟統(tǒng)計數(shù)據,圍繞社會發(fā)展、經濟發(fā)展、生態(tài)環(huán)境、資源承載、基礎設施和公共安全六個方面,對國土空間宜居性進行綜合評價,并結合各區(qū)自身發(fā)展特點,進行分區(qū)劃分。通過研究,形成一套反應國土空間宜居特點的指標體系和分區(qū)方法。依據這套指標體系和分區(qū)方法,以北京市為例,對國土空間宜居性進行評價

本書在介紹衛(wèi)星遙感海洋環(huán)境概念內涵的基礎上，分析了衛(wèi)星遙感海洋環(huán)境發(fā)展歷程和能力現(xiàn)狀，講述了海洋環(huán)境要素和現(xiàn)象的衛(wèi)星遙感基本理論，進一步圍繞衛(wèi)星遙感產品的實際應用論述了遙感產品水下三維重構的統(tǒng)計重構理論和模式同化理論，并對美軍海洋氣象環(huán)境遙感的應用體系進行了闡述。

國家可持續(xù)發(fā)展議程創(chuàng)新示范區(qū)是為了破解新時代社會主要矛盾、落實新時代發(fā)展任務作出示范并發(fā)揮帶動作用,為全球可持續(xù)發(fā)展提供中國經驗而作出的重要決策部署。2019年5月6日,國務院批復同意郴州市以水資源可持續(xù)利用與綠色發(fā)展為主題,圍繞四水(治水、護水、節(jié)水、用水)聯(lián)動、產業(yè)轉型、科技支撐、綠色發(fā)展的主線建設國家可持續(xù)發(fā)展議

改善農村人居環(huán)境是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和建設美麗中國的重要組成部分。讓鄉(xiāng)村成為生態(tài)宜居的美麗家園，讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁，這既是時代的呼喚，也是人民的期盼。只有農村人居環(huán)境改善了，農民幸福指數(shù)提升了，才能真正深入推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。編委會立足于實踐，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略開展了《生態(tài)修復工程農村人居環(huán)境整治》的編

隨著人們對身體健康和生活質量要求的不斷提高，以及科學認知水平的不斷提升，電磁環(huán)境越來越受到社會關注。如何引導公眾科學認識電磁環(huán)境，了解電磁環(huán)境對生活和健康的影響，避免電磁危害，理性表達對電磁環(huán)境的訴求是一項非常必要和緊迫的工作，這也是本領域科技人員、相關行業(yè)單位的一項重要社會責任。為此，中國電科院的相關科研人員以其豐富

本書系統(tǒng)研究了新媒體生態(tài)文明教育問題。首先，闡述了“新媒體生態(tài)文明教育”提出的背景，表明該問題提出的理論和現(xiàn)實必要性和重要性；研究了新媒體生態(tài)文明教育的基本概念。其次，梳理和闡釋了生態(tài)文明教育的思想淵源及其對新媒體生態(tài)文明教育的啟示。第三，構建了新媒體生態(tài)文明教育的理論體系，包括理念、主體、內容、環(huán)境和評價。第四，對新

這是一本由17個國家的82位學者共同撰寫的一本具全球視野的環(huán)境教育專業(yè)書籍，呈現(xiàn)了進入21世紀后，環(huán)境教育這一理論和實踐并重的學科在世界范圍內的**發(fā)展趨勢。本書為環(huán)境教育工作者提供**的理論基礎和一手的國際案例，有助于推動國內對環(huán)境教育的深入了解和研究，并指導優(yōu)質教育實踐的開展，全方位提高環(huán)境教育工作者的從業(yè)能力。本