《中職生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》的編寫結(jié)合了近幾年中職生就業(yè)的實(shí)際情況，旨在幫助廣大中職生提前做好就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備�！吨新毶�就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》結(jié)合中職生的學(xué)業(yè)特點(diǎn)及未來職業(yè)的發(fā)展趨勢，以“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”為主線，以培養(yǎng)中職技術(shù)人才為目標(biāo)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性、指導(dǎo)性和可操作性。為了幫助中職生樹立正確的就業(yè)觀，了解我國的就業(yè)形勢與

本書堅(jiān)持技術(shù)技能人才培養(yǎng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和成才觀，培養(yǎng)大學(xué)生的工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)推動(dòng)高職院校畢業(yè)生就業(yè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。全書內(nèi)容共分為生涯探索、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)三個(gè)模塊共計(jì)十二個(gè)單元：生涯探索模塊包括認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯、探索職業(yè)理想、領(lǐng)略工作世界、繪制生涯

《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（第2版）》旨在通過系統(tǒng)化的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、多樣化的拓展內(nèi)容、具體化的操作練習(xí)，培養(yǎng)職業(yè)院校準(zhǔn)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提高準(zhǔn)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)積極性、強(qiáng)化準(zhǔn)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)基本能力，助其更好地完成身份的轉(zhuǎn)變�！毒蜆I(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（第2版）》堅(jiān)持項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向的指導(dǎo)思想，以循序漸進(jìn)的實(shí)踐性任務(wù)組織教材，注重語言的樸

本文基于委托代理、網(wǎng)絡(luò)治理和“元治理”理論，從內(nèi)容和關(guān)系兩個(gè)維度對(duì)二十一世紀(jì)以來英國學(xué)徒制改革政策和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)研究，提出了英國學(xué)徒制治理新體系的內(nèi)涵、特征、相關(guān)者關(guān)系協(xié)調(diào)的工具和過程，以及對(duì)我國的借鑒意義。 英國學(xué)徒制治理新體系的內(nèi)涵和特征主要體現(xiàn)在委托-代理關(guān)系和治理網(wǎng)絡(luò)的形成，以及政府在“元治理”中主體作

本書探討了美國21世紀(jì)技能教育改革，系統(tǒng)探討21世紀(jì)技能教育改革的必要性和意義，21世紀(jì)技能運(yùn)動(dòng)興起的背景、美國21世紀(jì)技能運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展、美國21世紀(jì)的課程、美國21世紀(jì)技能的評(píng)價(jià)、美國落實(shí)21世紀(jì)技能的案例研究、美國21世紀(jì)技能的爭論、美國21世紀(jì)技能的歷史考察、美國21世紀(jì)技能教育改革對(duì)我國的啟示、結(jié)語。

本書對(duì)中職生學(xué)習(xí)目標(biāo)的理論、現(xiàn)狀和解決策略等問題進(jìn)行理論和實(shí)證研究。本著作從研究背景、心理學(xué)理論、學(xué)習(xí)目標(biāo)研究意義、學(xué)習(xí)目標(biāo)現(xiàn)狀調(diào)研、樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)的策略等方面入手，對(duì)中職生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了全面系統(tǒng)的研究，以期為深化我國職業(yè)教育改革提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。本書全面系統(tǒng)研究了從側(cè)面即學(xué)生的角度去推動(dòng)職業(yè)教育改革的職業(yè)教育理論，

本書以二十幾年來我國高職教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)為背景，全面論述了應(yīng)用型院校實(shí)現(xiàn)這個(gè)關(guān)鍵性轉(zhuǎn)變必須進(jìn)行的觀念轉(zhuǎn)變和實(shí)踐操作；介紹了學(xué)校整體教學(xué)改革的三個(gè)層次與分工。本書從微觀角度（教師、課程、課堂、教學(xué)、專業(yè)、學(xué)校的育人模式）觀察當(dāng)前我國教育教學(xué)改革，提供了大量成功經(jīng)驗(yàn)，提出切實(shí)可行的操作建議并進(jìn)行了相應(yīng)的理論分析。

《英語類高職高專畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評(píng)價(jià)報(bào)告（2017-2019）》以2016、2017和2018屆畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象，聚焦就業(yè)質(zhì)量與發(fā)展、培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成、畢業(yè)要求達(dá)成、教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量和在校反饋，旨在促進(jìn)高職院校英語教育教學(xué)發(fā)展，注重提升質(zhì)量，為今后更有效地落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，尤其是在中國特色高水平專業(yè)

《高職院校混合式教學(xué)模式改革實(shí)踐》基于SPOC，針對(duì)市場營銷課程進(jìn)行了線上線下混合式教學(xué)模式的改革與實(shí)踐。全書共分七部分：何謂混合式教學(xué)；混合式教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)；高職教學(xué)模式的改革；高職教師混合式教學(xué)現(xiàn)狀分析；高職學(xué)生現(xiàn)狀；學(xué)習(xí)者特征分析；基于SPOC的市場營銷課程混合式教學(xué)改革。 本書為高等職業(yè)教育教學(xué)模式改革研

本書為2018年教育部有關(guān)高等職業(yè)教育的文件資料匯編集，共分四部分：第一部分領(lǐng)導(dǎo)講話；第二部分政策文件；第三部分研究探索；第四部分信息參考。本書具有較強(qiáng)的政策性和指導(dǎo)性，是高等職業(yè)教育戰(zhàn)線廣大教師和領(lǐng)導(dǎo)以及研究人員必備的工具書。