本書為成都蒲江縣南街幼兒園自然教育園本課程的探索成果。全書先剖析了自然教育園本課程體系的建構，再結合案例，重點介紹了自然教育五大版塊課程——生活、運動、主題、游戲、節(jié)日的具體目標、內(nèi)容、實施策略和評價，最后介紹了自然教育園本課程管理和支持體系。

本書共七章，第一章“幼兒園環(huán)境概述”，簡要闡釋幼兒園環(huán)境內(nèi)涵價值、相關環(huán)境理論、典型方案。第二章到第五章，分別基于兒童生活、游戲、學習需要的視角探討“幼兒園班級環(huán)境”、“幼兒園室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設”、“幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設”、“幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設”的價值立場與原則、整體環(huán)境規(guī)劃與各核心區(qū)域的具體創(chuàng)設方法與策略。第六章“家-園

本書由“學前教育政策法規(guī)”和“幼兒園教師職業(yè)道德”兩部分構成。在“學前教育政策法規(guī)”部分，系統(tǒng)介紹了與幼兒園教育及其主體相關的教育政策法規(guī)的基礎知識和基本理論，為鄉(xiāng)村幼兒園教師依法治園，依法治教奠定堅實的法律理論基礎。在“幼兒園教師職業(yè)道德”部分，從鄉(xiāng)村幼兒教育實出發(fā)，結合鄉(xiāng)村幼兒園教育、保育、教輔工作案例，對鄉(xiāng)村幼兒

本書分為七章,探討了《周易·蒙卦》中的蒙學思想,教師的“蒙養(yǎng)”職責,教師智慧與“童蒙求我”的關系,教師素養(yǎng)與“德”“剛”關系,書稿還重點解讀了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《幼學瓊林》三部傳統(tǒng)蒙學讀物。

本書共包括十章內(nèi)容：第一章學前教育管理學概述，第二章學前教育行政管理，第三章幼兒園的組織機構與規(guī)章制度，第四章幼兒園安全工作管理，第五章幼兒園保教工作管理，第六章幼兒園總務管理，第七章幼兒園人力資源管理，第八章幼兒園公共關系管理，第十章幼兒園工作評價。

本書系統(tǒng)地介紹了幼兒教師師德修養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展的基礎知識。本書共7章，主要內(nèi)容包括幼兒教師職業(yè)與道德修養(yǎng)、幼兒教師師德修養(yǎng)的內(nèi)涵及其體現(xiàn)、幼兒園人際關系中的師德修養(yǎng)、幼兒教師師德修養(yǎng)的養(yǎng)成、法律法規(guī)視角下的幼兒教師師德修養(yǎng)、幼兒教師的角色定位與職業(yè)行為、幼兒教師的專業(yè)發(fā)展及其規(guī)劃。

本書作為繪本“選讀用”指南,針對0-4歲的幼兒,精選了60冊繪本,每冊有“內(nèi)容簡介”“故事解讀”“講述建議”和“活動設置”四個部分:“內(nèi)容簡介”介紹了故事的基本內(nèi)容;“故事解讀”讓家長從文化思想的高度上了解繪本;“講述建議”啟發(fā)家長如何講述繪本故事;“活動設置”介紹適合的親子活動,以促進親子關系,幫助孩子更深刻地理解繪

本書謎語來源于中國古人集體智慧的產(chǎn)物,中華謎語歷經(jīng)數(shù)千年的演變、發(fā)展、完善才形成現(xiàn)今的體系格局。謎語是一種文字游戲,由謎面和謎底兩部分組成,可以鍛煉猜謎者的記憶、想象、判斷、推理等思維能力,又可以啟迪智慧,因此一直深受人們喜愛。少年兒童正處于思維能力拓展的關鍵時期。

本書結合兒歌內(nèi)容,配上富有創(chuàng)造性的插畫,加深孩子對兒歌的理解,提高其想象力,也能使孩子受到視覺藝術的熏陶,節(jié)奏歡快的兒歌給爸爸媽媽帶來愉悅的心情,也使孩子被暖暖的愛意包圍,全面構建孩子的知識體系,增進親子互動。讓寶寶在玩中學,學中思,思中快樂成長。

本書精選了廣泛流傳的繞口令,內(nèi)容詼諧、活潑,節(jié)奏感強,讀起來富有韻律感,令人身心愉悅。小朋友在練習繞口令的同時,可以收獲豐富的知識,也能放松一下心情,本書根據(jù)繞口令的內(nèi)容配有精美插圖,可以激發(fā)小朋友的閱讀興趣和想象力,為他們營造一個輕松、愉快的閱讀氛圍!