為進(jìn)一步加強(qiáng)遼寧省職業(yè)院校課程建設(shè)的交流與合作，積極探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)職教集團(tuán)資源建設(shè)共建共享，遼寧信息技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)組織開展了電工電子類課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作。目前已完成20門課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，探索開展了基于職業(yè)崗位分析的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，構(gòu)建符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與

《數(shù)字時(shí)代的媒介：連接傳播、社會(huì)和文化》繪制了數(shù)字時(shí)代傳播媒介的全景圖卷。在這幅圖卷里，圖書、報(bào)紙、雜志、電影、廣播、電視、網(wǎng)站、手持設(shè)備等悉數(shù)登場(chǎng)，并在數(shù)字時(shí)代發(fā)生著新的深刻變化。媒介深深地嵌入我們的生活，從歷史的角度來(lái)看，首先是語(yǔ)言，其次是文字、字母、手持媒介、圖書、照片、報(bào)紙、電報(bào)、電影、廣播、各種形態(tài)的電視、計(jì)

本書共12章，包括新媒體運(yùn)營(yíng)的各個(gè)方面：入門須知、平臺(tái)矩陣、數(shù)據(jù)營(yíng)銷、用戶運(yùn)營(yíng)、變現(xiàn)運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)認(rèn)識(shí)、活動(dòng)策劃、活動(dòng)關(guān)鍵、寫作入行等，應(yīng)有盡有，讓您一書精通多方面內(nèi)容，很快成為新媒體運(yùn)營(yíng)中的多面手！近200個(gè)純高手干貨技巧，從用戶定位、頭像設(shè)計(jì)、廣告投放、整理數(shù)據(jù)、匹配需求、促銷活動(dòng)、自造熱點(diǎn)、打造爆款等方面進(jìn)行講解，深

本書系統(tǒng)地介紹信息系統(tǒng)開發(fā)中的基本概念、開發(fā)思想、基本的工作原則、開發(fā)方法及開發(fā)過(guò)程的管理。本書在介紹基本概念、開發(fā)思想和工作原則的基礎(chǔ)上,引入CMM概念介紹信息系統(tǒng)開發(fā)過(guò)程的管理及內(nèi)容。按照系統(tǒng)的觀點(diǎn),立足全局,介紹信息系統(tǒng)的總體規(guī)劃方法,強(qiáng)調(diào)以數(shù)據(jù)為中心的信息資源規(guī)劃,并用總體規(guī)劃的結(jié)果指導(dǎo)后續(xù)開發(fā)工作,從而保證系

本書以新媒體產(chǎn)品的用戶分析為主線，融合學(xué)界和業(yè)界最新資訊和理論發(fā)展，詳細(xì)介紹新媒體產(chǎn)品生命周期之中用戶研究面臨的主要問(wèn)題，系統(tǒng)介紹新媒體用戶需求分析、用戶心理分析以及用戶行為分析的理論與方法，有助于讀者清晰把握用戶研究的來(lái)龍去脈。教材不僅囊括了新媒體用戶研究常用方法和新興方法，還詳細(xì)講解如何運(yùn)用軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析和可

本書探討了一些持續(xù)爭(zhēng)論的話題，這些話題長(zhǎng)期困擾著報(bào)紙編輯、廣播電視工作者、媒體批評(píng)家、教育工作者、普羅大眾和美國(guó)其他關(guān)注大眾傳媒理論和實(shí)踐的人。作者選取了媒體、傳播和新聞?lì)I(lǐng)域內(nèi)２０個(gè)最具普遍、持久意義的爭(zhēng)議話題。傳統(tǒng)印刷媒體和廣播電視媒體之間的界限已經(jīng)被全新興起的數(shù)字媒體抹除，在互動(dòng)的多媒體時(shí)代，所有媒體都開始真正融合

大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的浪潮正席卷中華大地。本書作為一本指導(dǎo)性工具書，為有志于科技創(chuàng)新者提供了應(yīng)掌握的專業(yè)知識(shí)、所需要具備的專業(yè)技能和應(yīng)采用的專業(yè)方法，其間剖析了大量的科技作品從產(chǎn)生點(diǎn)子到作品成型的演變過(guò)程，為科技實(shí)踐提供具體而翔實(shí)的參照。

《智能時(shí)代新媒體概論》是新媒體概論的2.0版本。它汲取了近十年來(lái)同類教材的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，并有所創(chuàng)新和拓展，具有如下幾大特色：第一，體系新穎。上篇從宏觀上論述了新媒體從業(yè)者的理論素質(zhì)；中、下兩篇從新媒體形態(tài)和傳播符號(hào)兩個(gè)角度，介紹了新媒體從業(yè)者所需要的技能，從而重新建構(gòu)了概論課程的知識(shí)體系。第二，范疇拓展。響應(yīng)萬(wàn)物皆媒

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