從印刷術(shù)到互聯(lián)網(wǎng)，媒介作為人器官與意識(shí)的延伸，長(zhǎng)久以來(lái)與人類(lèi)互相塑造，共同進(jìn)化。我們?nèi)绾潍@取知識(shí)、協(xié)同工作、連接彼此，皆深受媒介影響。 今天，麥克盧漢的理論在每個(gè)人的生活中被反復(fù)證實(shí)。未來(lái)，技術(shù)的發(fā)展又將帶來(lái)哪些新媒介？人的延伸又會(huì)被拓展至何方？在這本書(shū)中，麥克盧漢本質(zhì)上探討的是技術(shù)、人類(lèi)與社會(huì)的命題。理解媒介，終究是

本書(shū)主要從狹義的角度，挖掘媒介融合背景下區(qū)域文化軟實(shí)力提升的視頻文化要素，從移動(dòng)視頻媒體發(fā)展和區(qū)域文化軟實(shí)力的互動(dòng)關(guān)系的角度切入，在移動(dòng)視頻媒體發(fā)展與區(qū)域文化的契合點(diǎn)上尋找移動(dòng)視頻媒體的長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制，對(duì)媒介融合背景下日漸勃興的移動(dòng)視頻媒體的區(qū)域文化建構(gòu)能力進(jìn)行研究。�ケ緯�(shū)收集了大量關(guān)于新媒體、移動(dòng)視頻媒體、新媒體與傳統(tǒng)

本書(shū)借助腦電、眼動(dòng)等認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)方法和問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談等社會(huì)科學(xué)方法，探查影響媒介用戶(hù)使用體驗(yàn)的因素與內(nèi)在機(jī)制，為媒介產(chǎn)品決策、品牌決策與營(yíng)銷(xiāo)決策等提供客觀依據(jù)。本書(shū)理論意義主要體現(xiàn)在基于媒介用戶(hù)體驗(yàn)建立起傳播學(xué)與傳媒經(jīng)濟(jì)/管理學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系，其實(shí)踐意義則體現(xiàn)在為改進(jìn)傳播效果、設(shè)計(jì)傳媒產(chǎn)品、構(gòu)建傳媒品牌、制訂傳媒營(yíng)

本書(shū)是一本專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教程。全書(shū)主要圍繞信息的概念、信息的組織、信息技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)及數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化、商業(yè)智能、安全技術(shù)、管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)及電子政務(wù)等內(nèi)容展開(kāi)。編者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精心安排內(nèi)容，使讀者既可學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)也可獲得*新專(zhuān)業(yè)知識(shí)。本書(shū)還針對(duì)課文設(shè)計(jì)了相關(guān)習(xí)題，讀者可用之檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

書(shū)稿對(duì)2017年全國(guó)區(qū)域兩化融合發(fā)展水平進(jìn)行了評(píng)估分析，同時(shí)總結(jié)歸納了我國(guó)區(qū)域兩化融合發(fā)展的特點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)了31個(gè)�。ㄖ陛犑�、自治區(qū)）兩化融合的優(yōu)劣勢(shì)，并對(duì)全國(guó)及各省市區(qū)如何加快推進(jìn)兩化深度融合、進(jìn)一步完善區(qū)域水平評(píng)估提出了具體建議。全書(shū)共分為三十四章：*章主要介紹區(qū)域兩化融合水平評(píng)估指標(biāo)體系和計(jì)算方法。區(qū)域兩化融合發(fā)展水

《新媒體概論》（第七版）擬在保留第六版優(yōu)勢(shì)和精華的基礎(chǔ)上，吸收一系列新材料、新觀念，重新整合努力反映出新媒體行業(yè)進(jìn)展和新媒體學(xué)術(shù)研究的*成果。相較上一版，其主要變化如下： 共分為六個(gè)單元:*單元新媒體概說(shuō)：闡釋了什么是新媒體、新媒體發(fā)展概觀、新媒體技術(shù)審視；第二單元 新媒體形態(tài)論：分析了新興媒體群之網(wǎng)絡(luò)媒體、互動(dòng)式

《未來(lái)已來(lái):VR的商業(yè)開(kāi)發(fā)與媒介傳播》從媒介形態(tài)發(fā)展史、媒介認(rèn)知心理學(xué)、媒介哲學(xué)、電影影像學(xué)以及媒介經(jīng)濟(jì)學(xué)等立論角度入手，對(duì)VR應(yīng)用的媒介傳播機(jī)制進(jìn)行深入梳理，旨在幫助業(yè)界和學(xué)界厘清VR的本質(zhì)性媒介屬性和特征，消除相關(guān)理論盲區(qū)，并在此基礎(chǔ)上探討解決其產(chǎn)業(yè)化和實(shí)用化的現(xiàn)實(shí)途徑方法，進(jìn)而預(yù)測(cè)真正展現(xiàn)其媒介潛力的VR應(yīng)用對(duì)未

隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的發(fā)展，電子文檔信息資源已成為用戶(hù)在大數(shù)據(jù)環(huán)境下獲取知識(shí)的重要信息源。然而，現(xiàn)有文檔知識(shí)挖掘與服務(wù)研究的粗粒度現(xiàn)狀與信息用戶(hù)需求的精細(xì)化趨勢(shì)之間的矛盾日趨嚴(yán)重：現(xiàn)有文檔知識(shí)挖掘與服務(wù)研究尚未深入文檔內(nèi)部多粒度的主題信息，無(wú)法彰顯文檔內(nèi)部知識(shí)，嚴(yán)重阻礙了信息資源管理與應(yīng)用的發(fā)展。基于此，《文檔內(nèi)知識(shí)挖掘與服

為進(jìn)一步加強(qiáng)遼寧省職業(yè)院校課程建設(shè)的交流與合作，積極探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)職教集團(tuán)資源建設(shè)共建共享，遼寧信息技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)組織開(kāi)展了電子信息類(lèi)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作。目前已完成20門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，探索開(kāi)展了基于職業(yè)崗位分析的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，構(gòu)建符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與

本書(shū)從管理科學(xué)領(lǐng)域出發(fā)，以信息科學(xué)理論為基礎(chǔ)，對(duì)信息管理學(xué)的學(xué)科體系進(jìn)行了探討，闡述了信息管理的基本原理和方法，討論了戰(zhàn)略的信息管理和信息管理的組織問(wèn)題，著重介紹了信息管理過(guò)程和信息管理系統(tǒng)。最后，書(shū)中還提供了信息管理的實(shí)證研究與案例分析內(nèi)容。本次修訂版與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)第四版部分過(guò)時(shí)內(nèi)容做了刪減，并增添了一些反映移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)