本書(shū)主要探究了數(shù)據(jù)挖掘在高職教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建中的研究與應(yīng)用，主要內(nèi)容包括：教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究現(xiàn)狀、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用、數(shù)據(jù)挖掘方法研究、數(shù)據(jù)挖掘模式下高職教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建研究、基于大數(shù)據(jù)的高職教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系應(yīng)用設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)挖掘在高職教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建中的方法研究、數(shù)據(jù)挖掘在高職教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中的實(shí)

本書(shū)以中職生的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為核心，以“養(yǎng)成、愛(ài)心、法紀(jì)、職業(yè)”為主要內(nèi)容，結(jié)合職業(yè)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際將學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)與學(xué)生的就業(yè)、工作、生活緊密結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了素質(zhì)培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。使學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中培育情感、磨煉意志、提高綜合素質(zhì)、生存能力、自我發(fā)展的能力以及健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德。讓學(xué)生具備內(nèi)功——良好

本書(shū)是依據(jù)《江蘇省普通高校對(duì)口單獨(dú)招生機(jī)電專業(yè)綜合理論考試大綱》，結(jié)合機(jī)電專業(yè)使用的教材，整合優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源，由經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師合力打造的針對(duì)單招機(jī)電專業(yè)高三二輪復(fù)習(xí)用書(shū)。本書(shū)緊扣考綱、梳理考點(diǎn)、構(gòu)建體系、分類指導(dǎo)、夯實(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)持做中復(fù)、練中提，以練為主，練中串講，講練融合，關(guān)注方法。精選專題、強(qiáng)化訓(xùn)練，以主帶次、前后

本書(shū)面向中等職業(yè)學(xué)校教職員工。上篇講述了作者在教育實(shí)踐中總結(jié)的十六個(gè)精彩的教育論點(diǎn)和真實(shí)案例。許多教育論點(diǎn)具有一定的啟發(fā)，例如：驚擾論、爹娘論、貓狗論等等，非常生動(dòng)形象。下篇介紹了中等職業(yè)學(xué)校教職工如何開(kāi)展課外德育和管理工作的有關(guān)內(nèi)容，并列舉了一些真實(shí)的案例。本書(shū)結(jié)構(gòu)新穎，可讀性、可操作性很強(qiáng)，是學(xué)校教職工和干部培訓(xùn)非

全書(shū)由三部分構(gòu)成:第一部分,生涯與職業(yè)發(fā)展的相關(guān)理論問(wèn)題:這一部分主要闡述了作者與職業(yè)教育相關(guān)的教育理論主張。第二部分,國(guó)際技能戰(zhàn)略的理論及實(shí)踐問(wèn)題:這一部分主要闡述了國(guó)內(nèi)外與職業(yè)教育發(fā)展相關(guān)的理論與實(shí)踐的幾個(gè)問(wèn)題。第三部分,日本的職業(yè)生涯教育問(wèn)題,對(duì)日本教師改革問(wèn)題從動(dòng)向、職業(yè)生涯要求等方面進(jìn)行梳理與分析,探討了教師

如今社會(huì)正處于“全民創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大環(huán)境下，在創(chuàng)業(yè)方面，國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，例如降低公司創(chuàng)辦門檻、簡(jiǎn)化審批流程、推行小微企業(yè)貸款、規(guī)劃具有政策傾斜的產(chǎn)業(yè)基地等。但不論古今中外，創(chuàng)業(yè)都是一項(xiàng)成功率偏低的事情，尤其國(guó)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)主力軍都是大學(xué)生，這個(gè)階段的人有想法、有能力，但是缺乏正確的指導(dǎo)，因此大多數(shù)都是隨起隨落

本書(shū)通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外有關(guān)信息化在教學(xué)中的應(yīng)用研究現(xiàn)狀，從教學(xué)環(huán)境建設(shè)、信息化教育資源建設(shè)、教師信息技能以及信息技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用等方面進(jìn)行歸納總結(jié)，促使教育工作者更好地進(jìn)行信息化教學(xué)工作，以期為信息化教學(xué)方法在高職院校課堂教學(xué)中的進(jìn)一步高效利用提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

人文素養(yǎng)實(shí)用教程

《高職高專思想政治理論課教學(xué)方法研究》以高職院校思想政治理論課的教學(xué)方法為主要研究對(duì)象，深入探究了高職院校思想政治理論課教學(xué)方法的內(nèi)涵與特征、歷史與現(xiàn)狀，重點(diǎn)研究了高職院校思想政治理論課的主要教學(xué)方法，深入分析了高職院校思想政治理論課的內(nèi)容與對(duì)象，全面闡述了高職院校思想政治理論課的教學(xué)隊(duì)伍與教學(xué)保障。同時(shí)，還對(duì)新時(shí)代思

這是一部匯集天津職業(yè)教育理論創(chuàng)新和實(shí)踐拓展成果的專門著作，是以天津市高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“研究會(huì)”）和天津市三方現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展研究院(以下簡(jiǎn)稱“研究院”）為紐帶團(tuán)結(jié)起來(lái)的天津市相關(guān)研究人員的共同研究成果。《天津職業(yè)教育的理論創(chuàng)新和實(shí)踐拓展》闡釋了天津職業(yè)教育在建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系方面做出的貢獻(xiàn)，對(duì)職業(yè)