本書是標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)理論原創(chuàng)著作，系統(tǒng)性地創(chuàng)建了《標(biāo)準(zhǔn)學(xué)》的理論和方法，構(gòu)建了《標(biāo)準(zhǔn)學(xué)》的理論體系�！稑�(biāo)準(zhǔn)學(xué)》是研究標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)理論的學(xué)說(shuō)，是標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)性的科學(xué)理論。《標(biāo)準(zhǔn)學(xué)》和《標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)》是標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科領(lǐng)域的兩大核心科學(xué)理論，一個(gè)是研究標(biāo)準(zhǔn)化的"因"，另一個(gè)是研究標(biāo)準(zhǔn)化的"果"，兩個(gè)科學(xué)理論分別有自己的理論體系�！稑�(biāo)準(zhǔn)化學(xué)》主要

《無(wú)窮的開始：改變世界的解釋》是一次大膽的、包羅萬(wàn)象的智力探險(xiǎn)。戴維?多伊奇是《真實(shí)世界的脈絡(luò)》一書廣受好評(píng)的作者，他探索那些使我們理解現(xiàn)實(shí)世界怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)的重大問題。《真實(shí)世界的脈絡(luò)》描述了我們當(dāng)前知識(shí)中深刻的4條支線——進(jìn)化、量子物理學(xué)、知識(shí)和運(yùn)算，以及它們帶來(lái)的世界觀�！稛o(wú)窮的開始：改變世界的解釋》將這種世界觀應(yīng)用于

想充分發(fā)揮你的科學(xué)才能嗎？本書針對(duì)學(xué)生、博士后和教授的實(shí)踐指南提供了一個(gè)獨(dú)特的逐步方法，幫助你發(fā)展自己的專業(yè)知識(shí)，成為一個(gè)更有生產(chǎn)力的科學(xué)家。它涵蓋了從演講和寫作到有效確定工作負(fù)荷的優(yōu)先次序，指導(dǎo)你提高自己的技能，并將其與他人的技能有效結(jié)合起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想。本書會(huì)教你如何保持對(duì)科學(xué)的熱情，激勵(lì)他人發(fā)展各自的能力

一個(gè)國(guó)家技能人才的綜合水平，*終決定著其國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的地位，因此，技能人才對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性是不言而喻的。技能人才培養(yǎng)具有其特殊的內(nèi)在規(guī)律，而且不同層次的職業(yè)教育、不同階段的技能人才又具有各自的特定要求，如何建立高效而符合中國(guó)特色的職業(yè)教育體系，如何建立企業(yè)技能人才成長(zhǎng)與發(fā)展的路徑和模式，需要結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)實(shí)際

本書對(duì)美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、日本等國(guó)的科技社團(tuán)進(jìn)行了初步研究，對(duì)相關(guān)國(guó)家科技社團(tuán)的規(guī)模、發(fā)展歷程、運(yùn)行特點(diǎn)及政府管理制度等進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，剖析其發(fā)展的內(nèi)在特點(diǎn)，形成了初步的研究成果。附錄還列舉了部分相關(guān)國(guó)家科技社團(tuán)的實(shí)例概況。

《追問科學(xué)》嘗試從歷史、邏輯和現(xiàn)實(shí)的維度，探討科學(xué)自身的結(jié)構(gòu)、科學(xué)結(jié)構(gòu)的形成與生長(zhǎng)及科學(xué)與人文的關(guān)系，進(jìn)而表達(dá)對(duì)未來(lái)科學(xué)技術(shù)的憧憬：科學(xué)的形態(tài)是追求真理，是邏格斯的自我完成，是理性和自由精神的實(shí)現(xiàn)，理性和自由是人性核心的組成；技術(shù)的形態(tài)是藝術(shù)創(chuàng)造，造物偉大的創(chuàng)造是藝術(shù)品，當(dāng)技術(shù)爐火純青達(dá)到身心合一的自由境界，便成為藝術(shù)

本書研究清代康熙時(shí)期我國(guó)科學(xué)思想的傳播與中西文化交流。在清代康熙時(shí)期，有較多的西方傳教士在清室宮廷服務(wù)，編纂了大型歷算著作《律歷淵源》等，但當(dāng)時(shí)科學(xué)是皇權(quán)的工具，滿足于頒歷授時(shí)、預(yù)測(cè)天象的實(shí)用需求，并非以追求創(chuàng)新為目的；御制歷算著作長(zhǎng)期深鎖宮中，沒有及時(shí)傳播；康熙晚年提倡西學(xué)中源說(shuō)，則導(dǎo)致復(fù)古思潮的興起。這些科學(xué)活動(dòng)沒

經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的研究起源于歐美社會(huì)，研究范式受限于歐美經(jīng)驗(yàn)傳統(tǒng)和實(shí)踐應(yīng)用，尚不能清晰理解并解決中國(guó)本土問題。知識(shí)社會(huì)正撲面而來(lái)，中國(guó)也正邁向創(chuàng)新型大國(guó)，科技創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才成為社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵力量，涌現(xiàn)出許多用歐美范式不能解決的中國(guó)特有問題，亟需研判這一進(jìn)程中有哪些關(guān)鍵因素促進(jìn)或阻礙了領(lǐng)軍人才發(fā)展。 本書開展了如下研究： 一

破局與變革：中國(guó)科技的升級(jí)之路

《科學(xué)創(chuàng)新理論與應(yīng)用》從歷史與現(xiàn)實(shí)發(fā)展的視角闡述了“科學(xué)”與“創(chuàng)新”的內(nèi)涵與外延，揭示了人類從事科學(xué)研究活動(dòng)的本質(zhì)，給出了新的“科學(xué)”定義。通過多維度空間的廣義詮釋，揭示了創(chuàng)新的特征與本質(zhì)，在定義了“創(chuàng)新”概念的基礎(chǔ)上，闡述了創(chuàng)新的時(shí)空限域、級(jí)別、價(jià)值、衍生能力、派生能力、影響力和難易程度等問題，進(jìn)而給出了評(píng)價(jià)創(chuàng)新活動(dòng)