本書分為論文篇、收獲篇、案例篇、特色篇四部分，收錄了《深入企業(yè)實(shí)踐，更新教育理念，提升教學(xué)質(zhì)量》《我的收獲與思考》《走進(jìn)百聯(lián)：激活教學(xué)思路、豐富教學(xué)內(nèi)容》《凸顯連鎖行業(yè)特點(diǎn)，精心安排實(shí)踐崗位》等文章。

本書首先分析了信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容,以及信息技術(shù)對(duì)教育的影響;然后探討了信息技術(shù)與課程整合、教育信息化與職業(yè)教育信息化、職業(yè)教育信息化教學(xué)模式、職業(yè)教育信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià);最后分析了新一代信息技術(shù)發(fā)展與職業(yè)教育,包括云計(jì)算與職業(yè)教育、物聯(lián)網(wǎng)與職業(yè)教育、大數(shù)據(jù)與職業(yè)教育、虛擬現(xiàn)實(shí)與職業(yè)教育,以及人工智能與職業(yè)教育等內(nèi)容

第一棵樹搖動(dòng)另一棵樹中等職業(yè)學(xué)校主題班會(huì)創(chuàng)新案例集錦》依照植物的生長(zhǎng)特點(diǎn),結(jié)合中職生在校期間學(xué)習(xí)和生活中面臨的問(wèn)題,將植物的文化寓意與中職學(xué)生的成長(zhǎng)相融合,以植物的生命現(xiàn)象和生存智慧為主題來(lái)啟迪學(xué)生,引起了學(xué)生的共鳴,使德育教育有了另一種全新的體驗(yàn)。

本書分上、下兩篇，構(gòu)建了便于教師使用的脈絡(luò)體系。上篇的總論從便于教師全書備課的角度展開，明確了本課程作為德育必修課的德育任務(wù)，強(qiáng)化了主線——“我的夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)”，說(shuō)明了職業(yè)生涯教育與“我的夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)”的關(guān)系，剖析了“職業(yè)生涯規(guī)劃”是職業(yè)生涯教育的載體，提出了“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)中要注重能力訓(xùn)練等建議。下篇的分論從單元備課

職業(yè)規(guī)劃就是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計(jì)劃的過(guò)程。一個(gè)完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計(jì)三個(gè)要素構(gòu)成。本教材以職業(yè)院校學(xué)生為受眾對(duì)象，通過(guò)職業(yè)、生涯的講述，讓學(xué)生了解職業(yè)、生涯、及職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，并加強(qiáng)自我認(rèn)知，結(jié)合職業(yè)環(huán)境設(shè)定，做好適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。并進(jìn)一步了解入職前應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)。本

本書是探討信息社會(huì)場(chǎng)域下高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀，從高等職業(yè)教育的實(shí)際出發(fā)，提出高等職業(yè)教育改革的應(yīng)對(duì)之策，以期促進(jìn)高等職業(yè)教育的發(fā)展。信息技術(shù)是當(dāng)代社會(huì)最為顯著的特征，在信息社會(huì)背景下，各行各業(yè)依托信息技術(shù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，并逐步呈現(xiàn)出“互聯(lián)網(wǎng)+”的新業(yè)態(tài)，高等職業(yè)教育要實(shí)現(xiàn)“一技之長(zhǎng)+綜合素質(zhì)”人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須對(duì)接信

本書主要介紹了江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的相關(guān)內(nèi)容，全書分為6篇，包括認(rèn)知篇、學(xué)習(xí)篇、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇、生活篇、國(guó)防篇和制度篇。讀者可以通過(guò)認(rèn)知篇了解學(xué)院的基本情況，通過(guò)學(xué)習(xí)篇了解學(xué)習(xí)期間可能遇到的難題及解決方法，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇了解學(xué)院的各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐及創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，通過(guò)生活篇了解日常生活中的注意事項(xiàng)，通過(guò)國(guó)防篇了解國(guó)防教育方面

本書以“扶貧開發(fā)實(shí)現(xiàn)新跨越”為主題，展示了四川省委九屆四次全會(huì)（2007年底）以來(lái)，四川省全面推進(jìn)扶貧開發(fā)新跨越所采取的舉措和取得的巨大成就。內(nèi)容包括：“重大決策部署”、“扶貧巨大成就”、“扶貧開發(fā)亮點(diǎn)”三章。

本書所選文章的作者均來(lái)自職業(yè)教育的第一線，在停課不停學(xué)的背景下，通過(guò)云端特殊的思政課形式，以“家國(guó)情懷”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“工匠精神”等為主題，以富有人文思想、自省意識(shí)與真誠(chéng)指引的懇切表達(dá)，幫助職教學(xué)子正確看待疫情帶來(lái)的巨大變化，學(xué)會(huì)思考如何在巨大的變化面前承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓青春奮斗與民族復(fù)興同頻共振。

《我國(guó)高職院校服務(wù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)——供需對(duì)接及其實(shí)現(xiàn)路徑研究》研究了德國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、新加坡等國(guó)探索高職教育服務(wù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，充分分析高職院校的專業(yè)師資力量、研發(fā)經(jīng)驗(yàn)積累、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和水平等基礎(chǔ)條件和發(fā)展?jié)摿Γ�確定高職院校為此能提供的相關(guān)服務(wù)，包括服務(wù)的廣度（范圍）和深度，如參與部分行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)的攻關(guān)、為