本教材主要內(nèi)容包括：樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)、五線譜識(shí)譜、簡(jiǎn)譜識(shí)譜、音程視唱、基本節(jié)奏型視唱、升降號(hào)的視唱、復(fù)雜節(jié)奏型的視唱等。本教材深入貫徹《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)》等文件精神，注重視唱練習(xí)與幼兒音樂(lè)教育的融合。

《曲式與作品分析基礎(chǔ)教程》是西安音樂(lè)學(xué)院校本教材，包括“曲式學(xué)”與“作品分析”兩個(gè)方面。全書(shū)針對(duì)作曲技術(shù)理論專業(yè)、計(jì)算機(jī)音樂(lè)專業(yè)和表演專業(yè)指揮方向及指揮藝術(shù)指導(dǎo)方向，包含有關(guān)音樂(lè)作品結(jié)構(gòu)規(guī)律的曲式學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用曲式學(xué)知識(shí)，結(jié)合和聲、復(fù)調(diào)、管弦樂(lè)配器和音樂(lè)史學(xué)等課程的基礎(chǔ)知識(shí)，具體分析某一作品的結(jié)構(gòu)形式及其與內(nèi)

《音樂(lè)經(jīng)典視唱》旨在拓展視唱練耳教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)際音樂(lè)作品引入視唱練耳課堂，用音樂(lè)作品主題結(jié)合視唱練耳的訓(xùn)練要素來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力。本卷共七個(gè)單元，每個(gè)單元共有精練曲目與泛練曲目?jī)纱蟀鎵K，充分考慮到學(xué)習(xí)的必要性和涉及作品的全面性，《音樂(lè)經(jīng)典視唱》適合高等音樂(lè)院校師生使用。

其內(nèi)容包括：獨(dú)樹(shù)一幟；漫漫歷程；未來(lái)抉擇；聲腔；板式；樂(lè)句；樂(lè)段；唱段；旋律和語(yǔ)言；旋律和調(diào)式；旋律進(jìn)行及其特性；旋律發(fā)展法。

這本書(shū)分為兩卷。卷“初級(jí)階段”是寫(xiě)給入門者的。這一卷首先展示工具箱。工具箱相當(dāng)于一種音樂(lè)行囊，里面裝著我們這趟旅行所需要的工具。我們將首先搞懂構(gòu)成旋律（Melody）的基本要素。然后用兩章來(lái)處理節(jié)奏（Rhythm）問(wèn)題，解釋當(dāng)我們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)為什么要拍手或踏腳。接下來(lái)的兩章介紹和聲（Harmony）——解釋當(dāng)音符以某種方

綠色五線譜本

《現(xiàn)代電子音樂(lè)的分層解讀法研究》共分四章：第一章闡述現(xiàn)代電子音樂(lè)的“分層解讀法”的概述與由來(lái)，第二章設(shè)計(jì)和提出“分層解讀法”的具體實(shí)施方案以及分析方法綱要；第三章具體實(shí)施“分層解讀法”，選用了“具體音樂(lè)”“磁帶音樂(lè)”“電子聲學(xué)音樂(lè)”“計(jì)算機(jī)音樂(lè)”和“多媒體音樂(lè)”五個(gè)不同時(shí)期的五首經(jīng)典作品，首次試用“分層解讀法”進(jìn)行逐層

本書(shū)作者孫維權(quán)系上海音樂(lè)學(xué)院教授,自20世紀(jì)80年代以來(lái),曾在上海音樂(lè)學(xué)院用多種方式開(kāi)設(shè)《和聲風(fēng)格分析》課程，由此總結(jié)了大量的曲目和分析范例。 本教程將80首不用題材、不同體裁、不同時(shí)期的音樂(lè)作品當(dāng)作和聲分析訓(xùn)練的范本，強(qiáng)調(diào)將和聲的理論分析與和聲聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，克服目前多數(shù)和聲課教學(xué)脫離和聲音響，過(guò)分注重純理性

韓曉彤編*的《中華民族二十世紀(jì)舞蹈經(jīng)典音樂(lè)研究（精）》對(duì)經(jīng)典舞蹈作品的音樂(lè)范例進(jìn)行曲式結(jié)構(gòu)、音樂(lè)語(yǔ)匯等方面的研究與解讀，從音樂(lè)角度研究、總結(jié)、提煉*名舞蹈編導(dǎo)們的音樂(lè)編創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)，著重分析其經(jīng)典代表作品，以深入淺出的文字和豐富、優(yōu)美的音樂(lè)語(yǔ)言，闡釋**舞蹈作品的音樂(lè)內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)特質(zhì)，著重分析研究音樂(lè)在舞蹈經(jīng)典作品中所起到的重

《復(fù)調(diào)的寫(xiě)作與分析對(duì)位法部分》認(rèn)為嚴(yán)格復(fù)調(diào)寫(xiě)作和自由復(fù)調(diào)寫(xiě)作具有不同的技術(shù)規(guī)定性和歷史內(nèi)涵，但兩者并不矛盾，它們是統(tǒng)一文化背景下不同歷史階段的產(chǎn)物，在復(fù)調(diào)教學(xué)上，將兩者分開(kāi)講授和練習(xí)有利有弊，因而，《復(fù)調(diào)的寫(xiě)作與分析對(duì)位法部分》采取了在嚴(yán)格寫(xiě)作中逐漸滲透自由寫(xiě)作技術(shù)的教學(xué)理念，以編排教學(xué)內(nèi)容。《復(fù)調(diào)的寫(xiě)作與分析對(duì)位法部