本書分為三個(gè)部分,第一部分試題嚴(yán)格按照考場真題版式排版,給予考生實(shí)戰(zhàn)感;第二部分是答案速查,附在每個(gè)考季的真題后,方便考生對照檢查客觀題答案;第三部分試題解析以二維碼形式呈現(xiàn),深入研究大學(xué)英語六級考試題型及命題特點(diǎn),總結(jié)各種有效的備考經(jīng)驗(yàn),詳解試題考點(diǎn),幫助考生掌握命題規(guī)律和解題技巧。

本書精選了美國從建國以來至今歷屆總統(tǒng)的就職演說，一篇篇就職演說連綴起來，就是半部美國史，其中承載著美國民眾的心聲和期待，也展現(xiàn)著每屆總統(tǒng)面臨當(dāng)時(shí)的國內(nèi)國際形勢時(shí)的施政方針。美國總統(tǒng)率皆歷經(jīng)選戰(zhàn)，談鋒甚健，因此，這些就職演說對我們研讀大洋彼岸的文化大有裨益，同時(shí)也可將其作為美文來讀，我們從中能夠?qū)W到不少演講和修辭方面的知

本書以大學(xué)英語教學(xué)研究為基底，以新時(shí)代大學(xué)英語教學(xué)理論與實(shí)踐為導(dǎo)向，對大學(xué)英語教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容展開論述。書對大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行概述，介紹了大學(xué)英語教學(xué)理論，并從聽力、口語、閱讀、寫作四個(gè)方面出發(fā)對大學(xué)英語知識教學(xué)展開論述，引導(dǎo)讀者對大學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生基本的了解。此外，論述了新時(shí)代大學(xué)英語教學(xué)模式的創(chuàng)新，重點(diǎn)介紹基于微課的大學(xué)

本書將“英語”和“生活場景”等元素相結(jié)合,角度新穎,旨在從英語的歷史源頭角度來給小讀者講英語單詞的趣味知識,呈現(xiàn)生動立體的知識網(wǎng)絡(luò)。比如,書中的單詞不是分散的,而是同一個(gè)主題的單詞集合,比如交通工具篇,則包含各種各樣的交通工具及其發(fā)展歷史。在閱讀中,孩子既能學(xué)到豐富的生活知識,又能學(xué)到英語單詞的一些趣味學(xué)習(xí)方法,包括單

本書將“英語”和“歷史”等元素相結(jié)合,角度新穎,旨在從英語的歷史源頭角度來給小讀者講英語單詞的趣味知識,呈現(xiàn)生動立體的知識網(wǎng)絡(luò)。比如,書中的單詞不是分散的,而是由歷史事件串聯(lián)起來的,具有內(nèi)在聯(lián)系。在閱讀中,孩子既能學(xué)到世界歷史知識,又能學(xué)到英語單詞的一些趣味學(xué)習(xí)方法,包括單詞的起源與演變。讓孩子發(fā)現(xiàn)英語單詞的學(xué)習(xí),是有

本書將“英語”和“希臘神話”等元素相結(jié)合,角度新穎,旨在從英語的歷史源頭角度來給小讀者講英語單詞的趣味知識,呈現(xiàn)生動立體的知識網(wǎng)絡(luò)。古希臘文明是西方文明的源頭之一,它對西方文化的影響一直持續(xù)到了今天。了解希臘神話,有助于孩子深入探索英語國家的文化,寫作時(shí)也可以應(yīng)用其中的典故。在閱讀中,孩子既能學(xué)到希臘神話知識,又能學(xué)到

本書以西班牙語本科生為研究對象，探討教師如何在教學(xué)環(huán)節(jié)中，有針對性地導(dǎo)入漢語或英語，幫助學(xué)生強(qiáng)化漢語或英語的正遷移影響，弱化副遷移影響。本書第一部分介紹了遷移和語言遷移的概念、影響遷移的因素，以及關(guān)于語言遷移的研究綜述。第二部分從語音、詞匯和語法角度，將漢語、英語和西班牙語進(jìn)行對比分析，找出三種語言中的異同之處，并對中

本書講述了印第安公主波卡洪塔斯的故事。17世紀(jì)，英國殖民者來到北美洲的弗吉尼亞，他們想在這片新大陸上開始嶄新的生活，并在這里安家落戶。他們建造了一座城鎮(zhèn)，以英格蘭國王詹姆斯一世的名字命名為詹姆斯敦。在這些英國人當(dāng)中，有一個(gè)叫約翰。史密斯的人，他被印第安人俘虜，后來被波卡洪塔斯公主救下。從此，波卡洪塔斯公主與英國殖民者之

本書講述了小學(xué)生恩里科一個(gè)學(xué)年的生活。內(nèi)容主要包括發(fā)生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事，通過兒童的眼光描述了同學(xué)之間的友誼、兒童的善良與正直、學(xué)校的生活、生活的艱辛、師生之情等等。作品弘揚(yáng)愛國主義，歌頌人與人之間團(tuán)結(jié)友愛的高尚情懷，鼓勵(lì)消除階級觀念，提倡相互尊重和平等。

本書以高校英語教學(xué)為基底，以高校英語教學(xué)改革為導(dǎo)向，對高校英語教學(xué)現(xiàn)狀、原則及方法展開論述，介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的概述，引導(dǎo)讀者對“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代英語教育的變革有一個(gè)基本的了解；詳細(xì)論述了“慕課”“翻轉(zhuǎn)課堂”的研究內(nèi)容，試圖厘清“慕課”“翻轉(zhuǎn)課堂”與高校英語教學(xué)之間的關(guān)系。具體分析了高校英語教學(xué)應(yīng)用慕課、構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂