"本書(shū)根據(jù)教師資格考試考綱、命題情況、輔導(dǎo)情況和學(xué)生特點(diǎn)對(duì)考試內(nèi)容、考查重點(diǎn)、知識(shí)講解、復(fù)習(xí)技巧進(jìn)行調(diào)整和提煉。按照考綱要求設(shè)置章節(jié)模塊，既保證教材的知識(shí)性、系統(tǒng)性又較好地體現(xiàn)應(yīng)試性。本書(shū)包含職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力等內(nèi)容。每個(gè)模塊分邏輯結(jié)構(gòu)圖與考試權(quán)重、考綱要求與復(fù)習(xí)策略、考試內(nèi)容

《2024年全國(guó)碩士研究生招生考試教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)考試大綱》由教育部教育考試院組織編寫(xiě)，是2024年全國(guó)碩士研究生考試教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)考試的綱領(lǐng)性文件，是考生進(jìn)行考試復(fù)習(xí)的必備資料，也是其他所有相關(guān)輔導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)源頭。本大綱在2023版的基礎(chǔ)上作了不同程度的修訂，規(guī)定了2024年全國(guó)碩士研究生招生考試教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的考試

《全國(guó)碩士研究生招生考試教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)考試大綱解析》嚴(yán)格按照最新《全國(guó)碩士研究生招生考試教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)考試大綱》，循著考查內(nèi)容的四個(gè)學(xué)科，即教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法進(jìn)行編寫(xiě)。全書(shū)包括大綱知識(shí)點(diǎn)、主要內(nèi)容和真題典例三部分，遵循教育學(xué)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯，注重學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法的全面闡

本書(shū)從背景知識(shí)出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識(shí)邏輯并搭建知識(shí)框架體系。本書(shū)以統(tǒng)考大綱為藍(lán)本，本著“提綱摯領(lǐng)，濃縮考點(diǎn)，厘清脈絡(luò)”的原則，以知識(shí)本身的邏輯為思路，用思維導(dǎo)圖的方式，將大綱知識(shí)點(diǎn)重新進(jìn)行整理和編排，幫助考生更高效地整合知識(shí)、理解知識(shí)、記憶知識(shí)。將知識(shí)內(nèi)在的邏輯用歸納、從屬分類(lèi)等方法，把零散的知識(shí)點(diǎn)拆分、縮減，再串聯(lián)起

本書(shū)內(nèi)容包括:大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、大學(xué)生自我意識(shí)、學(xué)無(wú)止境--大學(xué)生心理健康教育教材之學(xué)習(xí)篇、大學(xué)生的情緒表達(dá)、大學(xué)生情緒管理、大學(xué)生人際交往、大學(xué)生人際沖突管理、大學(xué)生壓力管理、大學(xué)生挫折應(yīng)對(duì)、人格、大學(xué)生戀愛(ài)心理、性心理健康與教育、大學(xué)期間生涯規(guī)劃及能力發(fā)展、大學(xué)生心理困惑及異常心理、大學(xué)生心理咨詢、大學(xué)生生命教育

本書(shū)內(nèi)容近時(shí)實(shí)用，參考了近幾年發(fā)表的新資料，并盡可能多地吸收了國(guó)內(nèi)專(zhuān)家的新成果，目的是幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活方式等方面的具體問(wèn)題，幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和管理自我情緒，提高應(yīng)對(duì)挫折的能力；學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力；培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，優(yōu)化人格特征。

本書(shū)內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康基礎(chǔ)知識(shí)、大學(xué)生適應(yīng)心理、大學(xué)生自我意識(shí)完善、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理優(yōu)化、大學(xué)生積極情緒培養(yǎng)、大學(xué)生人際交往、大學(xué)生戀愛(ài)心理與性心理、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理、大學(xué)生壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)、大學(xué)生生命教育與心理危機(jī)干預(yù)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

在本書(shū)中，作者麗貝卡·斯托博分享了如何在課堂構(gòu)建一種強(qiáng)調(diào)21世紀(jì)學(xué)生所需基本技能的思維訓(xùn)練系統(tǒng)從批判性思維、問(wèn)題解決能力、團(tuán)隊(duì)合作能力到創(chuàng)造力。教師可以運(yùn)用本書(shū)的50個(gè)教學(xué)策略，通過(guò)以下方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的基本技能：·了解批判性思維和認(rèn)知參與的概念，以及兩者之間的關(guān)系。·研究布盧姆

《311教育學(xué)考研答題邏輯》為答題技巧類(lèi)圖書(shū)，對(duì)全國(guó)碩士研究生招生考試教育學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的考試題型進(jìn)行分析與總結(jié)，在系統(tǒng)闡述教育學(xué)答題方法與技巧的基礎(chǔ)上,著重強(qiáng)調(diào)答題邏輯在教育學(xué)考研中的重要作用。通過(guò)具體例題的分析,詳細(xì)剖析高分答案形成的邏輯結(jié)構(gòu)與思考過(guò)程。本書(shū)既提供教育學(xué)考研答題的一般方法與技巧,也通過(guò)大量例題深入分析答

本書(shū)屬于《教育測(cè)量和評(píng)估方法學(xué)》從書(shū)中的一冊(cè)，通過(guò)總結(jié)近年來(lái)在團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)同研究中的跨學(xué)科測(cè)量技術(shù)，為實(shí)現(xiàn)評(píng)估創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。本書(shū)旨在激勵(lì)來(lái)自多學(xué)科的研究人員開(kāi)始或更加努力攻克科學(xué)難題，實(shí)現(xiàn)評(píng)估領(lǐng)域的重大創(chuàng)新。書(shū)中內(nèi)容包括了目前所有對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和績(jī)效開(kāi)展的跨學(xué)科評(píng)估與測(cè)量研究，各章節(jié)呈現(xiàn)了關(guān)于測(cè)量團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通、互動(dòng)的不同