趙剡主編的《急診分診指南》根據(jù)我國分診現(xiàn)狀，參照衛(wèi)生部頒布的《急診病人病情分級試點指導(dǎo)原則（征求意見稿）》的要求及法國急救系統(tǒng)編寫的《分診指南》編寫思路編寫，旨在給廣大院前及院內(nèi)急救工作者提供一個簡便的臨床應(yīng)用工具，指導(dǎo)急診分診工作有序高效進行。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)營養(yǎng)學(xué)在我國并未真正普及。很長一個時期，人們在吃飯這一看似簡單的自然行為中屢屢犯錯，導(dǎo)致營養(yǎng)性疾病越來越多。一旦生病，習(xí)慣把病患交給醫(yī)院，被動地采用吃藥、打針、手術(shù)等治療方法，花錢又受罪。出院后或在居家康復(fù)的過程中，又因膳食營養(yǎng)不當導(dǎo)致疾病復(fù)發(fā)。營養(yǎng)盲多于文盲，不懂營養(yǎng)、濫用營養(yǎng)的情況比比皆是。改革開放后，人民

急危重癥發(fā)病機制復(fù)雜、臨床救治困難，內(nèi)容涉及一系列基本問題，并與機體多系統(tǒng)、多器官病理生理改變密切相關(guān)《急危重癥病理生理學(xué)》是國內(nèi)第一部全面、系統(tǒng)地論述急危重癥病理生理學(xué)的大型學(xué)術(shù)專著，既匯集了國內(nèi)外有關(guān)急危重癥病理生理學(xué)研究的最新進展，又融進了編著者們的豐富科研成果和寶貴經(jīng)驗，從基礎(chǔ)到臨床、從理論到實踐，充分反映了對

《鐵路紅十字救護員培訓(xùn)教材》根據(jù)鐵路有關(guān)規(guī)定，針對站、車、工區(qū)常見的突發(fā)疾病和創(chuàng)傷，從救護程序、要領(lǐng)、注意事項等方面進行了深入淺出的詳細論述，并對站、車突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處置原則作了簡述，突出了行業(yè)特色和實用性；在內(nèi)容編排上力求圖文并茂，使其具有科學(xué)性、通俗性、可讀性和可操作性�！惰F路紅十字救護員培訓(xùn)教材》既可作為培訓(xùn)

重癥醫(yī)學(xué)臨床診療的共同特點是必須把握急重癥患者的整體性、時效性、預(yù)期性，由蔣國平教授、蔡挺、王謙主編的《急重癥醫(yī)學(xué)新進展》系集合了近年的急重癥醫(yī)學(xué)新進展，尤其是2012年新推出的診療指南，注重急重癥患者早期診斷、早期干預(yù)治療、早期并發(fā)癥防治、生命支持治療綜合集成技術(shù)等，在診療全過程中充分貫徹急重癥患者處置的整體性、時效

《運動治療技術(shù)（供高職高�？祻�(fù)治療技術(shù)等專業(yè)使用）》是全國高職高專醫(yī)藥院校康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材。 《運動治療技術(shù)（供高職高專康復(fù)治療技術(shù)等專業(yè)使用）》包括認識運動治療技術(shù)、骨及軟組織損傷患者的運動治療、脊髓損傷患者的運動治療、腦卒中患者的運動治療、腦性癱瘓患兒的運動治療和慢性阻塞性肺病患者的運動

本書是唯一受到英國領(lǐng)先的急救機構(gòu)認可的急救手冊,是任何緊急情況下、針對所有年齡段傷病者的全面急救指南,也是最為簡便迅捷、簡易遵循的必要急救培訓(xùn)教材。閱讀本書,可以掌握急救法則,在關(guān)鍵時刻把握時機進行自救和救護:包括:如何控制事外事故意現(xiàn)場,如何處理各種突發(fā)病癥,如何處理生活中的常見病癥等。

《實用院前急救手冊》由涂漢軍、劉菊英、肖敏主編，本書包括十四章：第一章緒論，主要是對院前急救的地位作用、特點及主要內(nèi)容、管理，院前急救通用的病情評估救治方法做了全面系統(tǒng)的闡述；第二、三章重點講述心臟驟停、休克的院前急救；第四章全面講述了常見癥狀的院前急救；第五、六、七、八章分別講述消化道異物、環(huán)境及理化因素損傷、中毒和

《高等法律職業(yè)教育系列教材：警務(wù)急救實用教程》根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)急救知識，結(jié)合警察工作實際，重點介紹心肺復(fù)蘇術(shù)、創(chuàng)傷現(xiàn)場急救基本技術(shù)和常見危重病癥、中毒、突發(fā)意外事件、高低溫損傷、動物咬傷等的現(xiàn)場急救。對警務(wù)現(xiàn)場急救的學(xué)習(xí)，離不開理論知識的講解，更離不開實戰(zhàn)技能的操作�！陡叩确�律職業(yè)教育系列教材：警務(wù)急救實用教程》在內(nèi)容編排

《護理營養(yǎng)學(xué)》編著者孫桂菊等。本書分為三部分。第一部分為營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)部分，包括能量、蛋白質(zhì)、脂類、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)和水的相關(guān)知識，也包括近些年被廣泛關(guān)注和研究的植物性非營養(yǎng)生物活性物質(zhì)以及不同生理階段的營養(yǎng)問題，考慮到營養(yǎng)教育的重要性。特別加了“營養(yǎng)教育在護理中的應(yīng)用”這一章節(jié)。第二部分為住院病人的營養(yǎng)與膳食，