《中小學(xué)法治教育讀本》（初中一年級(jí)下冊(cè)），為司法部、全國(guó)普法辦組編。本書以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平法治思想，以落實(shí)《中央宣傳部、司法部關(guān)于開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》，切實(shí)抓好普法學(xué)習(xí)宣傳為目標(biāo)，并緊密結(jié)合初中一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，包括“課堂討論”“延伸閱讀”

《中小學(xué)法治教育讀本》（高中一年級(jí)），為司法部、全國(guó)普法辦組編。本書以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平法治思想，以落實(shí)《中央宣傳部、司法部關(guān)于開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》，切實(shí)抓好普法學(xué)習(xí)宣傳為目標(biāo)，并緊密結(jié)合高中一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，包含多個(gè)板塊，如“引導(dǎo)材料”“知

中小學(xué)法治教育讀本（初中二年級(jí)上冊(cè)），為司法部、全國(guó)普法辦組編。本書以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平法治思想，以落實(shí)《中央宣傳部、司法部關(guān)于開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》，切實(shí)抓好普法學(xué)習(xí)宣傳為目標(biāo)，并緊密結(jié)合初中二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，內(nèi)容包含“小劇場(chǎng)”“說一說“小知

中小學(xué)法治教育讀本（高中二年級(jí)），為司法部、全國(guó)普法辦組編。本書以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平法治思想，以落實(shí)《中央宣傳部、司法部關(guān)于開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》，切實(shí)抓好普法學(xué)習(xí)宣傳為目標(biāo)，并緊密結(jié)合高中二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，內(nèi)容包含“小劇場(chǎng)”“說一說“小知識(shí)”

本書提煉了1949年以來我國(guó)課程管理政策的歷史經(jīng)驗(yàn)與成就。以理論研究為基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)東中西部地區(qū)10省（自治區(qū)、直轄市）的三級(jí)課程管理實(shí)施情況展開了調(diào)查研究，全面分析了義務(wù)教育三級(jí)課程管理實(shí)施的現(xiàn)狀。同時(shí)以調(diào)研數(shù)據(jù)和事實(shí)材料的研究結(jié)論為依據(jù)，分析現(xiàn)實(shí)困境與問題，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為三級(jí)課程管理實(shí)施的發(fā)展提供實(shí)踐抓手與實(shí)施路徑

中小學(xué)憲法晨讀

本書共有十一章，第一至第四章為理論基礎(chǔ)部分，主題包括：20世紀(jì)以來的教師領(lǐng)域發(fā)展脈絡(luò)；學(xué)習(xí)理論的脈絡(luò)、類型及其對(duì)教師研究的影響；新世紀(jì)以來我國(guó)教師實(shí)證研究的文獻(xiàn)計(jì)量分析；跨文化比較視角下的中西方教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的差異。第五至第十章為實(shí)證研究部分，共有六項(xiàng)實(shí)證研究，以量化研究、個(gè)案研究、敘事研究等多樣的實(shí)證研究方法，來

本書立足跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理念與實(shí)踐指導(dǎo)，基于2022版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，系統(tǒng)闡述跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與價(jià)值、目標(biāo)與原則、實(shí)施方法與策略，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的宏觀要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準(zhǔn)確把握跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理念。 本書以核心素養(yǎng)為綱構(gòu)建了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教

本書精選高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀習(xí)題，并按照人教社新教材編寫，本書配套選擇性必修第一冊(cè)，分為若干章，每章又分為若干節(jié)（節(jié)為教材的自然節(jié)），每節(jié)按照課時(shí)數(shù)配置習(xí)題，每個(gè)課時(shí)習(xí)題數(shù)量在15題以上,一般不超過30題，題目類型選擇題、填空題和解答題三種類型。習(xí)題分兩個(gè)層次，第一個(gè)層次（習(xí)題A）為高考中檔題、壓軸題；第二層次(習(xí)題B)為強(qiáng)基

本書共分三大部分，24章。第一部分為“上海市楊浦區(qū)‘雙新’課改工作調(diào)研”，介紹了對(duì)當(dāng)代教育教學(xué)有重要影響的兩大基礎(chǔ)性理論。第二部分“基于新課標(biāo)的高中九門學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究”，分別介紹了高中語文等九門學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵、學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)框架及其相關(guān)試題案例。第三部分“基于新課標(biāo)的高中九門學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)及試卷案例”，分別介紹了近