《全國(guó)各類成人高考復(fù)習(xí)考試輔導(dǎo)教材（專科起點(diǎn)升本科）生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》是依據(jù)教育部考試中心制訂的《全國(guó)各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱（�？破瘘c(diǎn)升本科）（2020年版）》編寫(xiě)的，具有如下特點(diǎn)：緊扣大綱、內(nèi)容翔實(shí)、敘述準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出，注重基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，針對(duì)性強(qiáng)，有利于考生提高復(fù)習(xí)效率和考試成績(jī)，注重培養(yǎng)考生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教程

從最初“定性的”博物學(xué)發(fā)展成為今天“定量的”生態(tài)學(xué)，數(shù)學(xué)模型扮演了至關(guān)重要的作用。如同譯者當(dāng)年一樣，很多學(xué)生對(duì)生態(tài)學(xué)模型不能說(shuō)是敬而遠(yuǎn)之，但確確實(shí)實(shí)是心存畏懼。NicholasJ.Gotelli的這本著作正是基于大家對(duì)生態(tài)模型的這種“惶恐”的心理，對(duì)指數(shù)種群增長(zhǎng)模型、邏輯斯諦增長(zhǎng)模型、兩物種的洛特卡-沃爾泰勒競(jìng)爭(zhēng)和捕食

生物多樣性的空間格局、時(shí)間動(dòng)態(tài)及其維持機(jī)制，一直是生態(tài)學(xué)研究的一個(gè)核心論題。生態(tài)學(xué)家已經(jīng)提出了100多個(gè)理論或假說(shuō)來(lái)揭示生物多樣性的維持機(jī)制，但這些理論或假說(shuō)多是對(duì)特定群落中的特定結(jié)果，很難找到普適性的理論來(lái)解釋群落多樣性。本書(shū)提出了一個(gè)基于過(guò)程的群落構(gòu)建綜合框架，認(rèn)為群落構(gòu)建包括四個(gè)基本過(guò)程：選擇、漂變、成種和擴(kuò)散。

恢復(fù)生態(tài)學(xué)是具有重大社會(huì)需求的前沿學(xué)科。有效地恢復(fù)/修復(fù)業(yè)已退化與被破壞的生態(tài)系統(tǒng)，維護(hù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明，依賴于恢復(fù)生態(tài)學(xué)理論和技術(shù)的不斷發(fā)展，以及生態(tài)恢復(fù)人才的成長(zhǎng)�！痘謴�(fù)生態(tài)學(xué)》以恢復(fù)生態(tài)學(xué)的形成和發(fā)展為引，系統(tǒng)性地總結(jié)了生態(tài)系統(tǒng)退化的特征與機(jī)制、生態(tài)恢復(fù)的理論框架與技術(shù)方法，并按照不同的

深部地下生物圈（深地生物圈）代表著地球深部極端環(huán)境下的生命，對(duì)深地生物圈的研究將提高我們對(duì)地球生命-環(huán)境-資源相互作用的認(rèn)識(shí)，對(duì)生命起源及火星等外星體的生命探索也具有重大意義，是實(shí)現(xiàn)向地球深部進(jìn)軍的科技戰(zhàn)略的重要內(nèi)容之一�！禕R》本書(shū)首先對(duì)深地生物圈基本概念和特征、研究現(xiàn)狀、研究平臺(tái)建設(shè)與裝備、微生物基本情況做了介紹，

奇妙的生態(tài)系統(tǒng)

近年來(lái)，隨著新的數(shù)據(jù)分析方法在生態(tài)學(xué)和環(huán)境科學(xué)研究中的迅速發(fā)展和大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，R語(yǔ)言統(tǒng)計(jì)軟件以其靈活、開(kāi)放、易于掌握、免費(fèi)等諸多優(yōu)點(diǎn)，在生態(tài)科學(xué)和環(huán)境科學(xué)研究領(lǐng)域迅速傳播并贏得廣大研究者的青睞。數(shù)量生態(tài)學(xué)方法是現(xiàn)代生態(tài)學(xué)研究的重要工具，本書(shū)是連接數(shù)量生態(tài)學(xué)方法和R語(yǔ)言的橋梁。本書(shū)首先介紹探索性數(shù)據(jù)分析和關(guān)聯(lián)矩陣的構(gòu)

在地球上。超過(guò)97%的水都是海水，淡水只占地球的3%。而淡水資源的需求越來(lái)越大，所以地下水儲(chǔ)備成為人類需要的資源。《沿海地區(qū)海水侵蝕問(wèn)題模型的數(shù)學(xué)研究》主要研究了海水侵蝕問(wèn)題模型的建立，以及相關(guān)模型下非線性方程組的解的存在性以及參數(shù)識(shí)別問(wèn)題。

本書(shū)內(nèi)容包括人類中心主義發(fā)微，社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)位原理與生態(tài)社會(huì)，生態(tài)社會(huì)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)人口生態(tài)位，生態(tài)社會(huì)空間結(jié)構(gòu)，生態(tài)社會(huì)與可持續(xù)發(fā)展，生態(tài)社會(huì)空間優(yōu)化策略，生態(tài)宜居社會(huì)——以安吉為中心，生態(tài)社會(huì)的本質(zhì)。