中國傳統(tǒng)家庭倫理是一種行為規(guī)范，之所以被遵循，是因?yàn)槠浔澈蟠嬖谥鴤鹘y(tǒng)文化所孕育的價(jià)值理性和風(fēng)俗習(xí)慣。它們構(gòu)成了倫理規(guī)范被遵循的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。本書以意義體系——倫理規(guī)范——行為模式的行為邏輯為邏輯主線，以反實(shí)證為主要方法，探討市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)理性對(duì)意義體系的消解、對(duì)倫理規(guī)范效力的弱化、進(jìn)而對(duì)行為模式的改變。以這一邏輯為軸線，一

國家援助規(guī)則是歐盟競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的核心內(nèi)容之一，也是其特有的公平競(jìng)爭(zhēng)審查制度。歐盟這一整套規(guī)則概念明確，法理清晰，在實(shí)踐中也取得了非常良好的效果。選擇這一課題進(jìn)行研究，提煉和分析其中的國家援助審查理論和外溢效應(yīng)，有助于理順歐盟國家援助審查規(guī)則同產(chǎn)業(yè)政策之間的關(guān)

《南寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展報(bào)告（2023）》（經(jīng)濟(jì)卷）分為總報(bào)告、產(chǎn)業(yè)發(fā)展篇、融合發(fā)展篇、開放發(fā)展篇、專題研究篇五個(gè)部分。總報(bào)告在總結(jié)南寧市2022年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況、特點(diǎn)及問題的基礎(chǔ)上，對(duì)2023年南寧市經(jīng)濟(jì)形勢(shì)進(jìn)行展望，同時(shí)提出促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的相關(guān)對(duì)策建議。產(chǎn)業(yè)發(fā)展篇主要針對(duì)2022年南寧市工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)流通、文化旅游

本書精選了五十余篇掌小說：講述對(duì)祖父去世時(shí)的回憶的自傳體小說《揀骨記》；描寫玻璃廠內(nèi)底層勞工凄慘命運(yùn)的《玻璃》；由妻子們的虛榮心引發(fā)的悲涼故事《雨中車站》，等。這些小說或是展現(xiàn)川端自己孤兒生活和感情波折，或是表達(dá)對(duì)底層人民的深切同情，或是對(duì)世間男女的心理進(jìn)行哲理性思考，充分展現(xiàn)了川端豐富的詩情、清新而敏銳的感覺，以及對(duì)

《落英繽紛》是太宰治的一部小說作品集，寫作時(shí)正處于戰(zhàn)時(shí)混亂狀態(tài)，太宰治在《十五年間》一文中寫道：我是不會(huì)放棄寫作這件事的。既然已經(jīng)如此，我勢(shì)要窮盡全力，把寫小說這件事進(jìn)行到底。本書共有14篇作品，其中既有接近作家本人真實(shí)經(jīng)歷的私小說，描述了太宰的內(nèi)省以及和家庭和解的心理歷程，又包括對(duì)戰(zhàn)事的不滿和嘲諷，展現(xiàn)了旗幟鮮明反戰(zhàn)

本書立足現(xiàn)代性文化反思與批判的視野，著眼發(fā)展價(jià)值觀的辯證演進(jìn)邏輯，立足中國社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、改革開放現(xiàn)實(shí)，全面、客觀地審視二戰(zhàn)以后世界范圍內(nèi)有關(guān)現(xiàn)代化與發(fā)展理念的實(shí)踐探索與理論反思成果，明確指認(rèn)十八屆五中全會(huì)所提出的“五大發(fā)展”理念(新發(fā)展理念)是基于優(yōu)良制度理性信念和美好生活的價(jià)值邏輯，立足人類文明新高度所提出當(dāng)代社會(huì)發(fā)

中國經(jīng)典經(jīng)濟(jì)學(xué)（第2版）

如果一條河流能夠影響上下游國家的地緣政治關(guān)系，那么，一條產(chǎn)業(yè)鏈為什么不能起到同樣的作用呢？ 本書借鑒地緣政治的概念，提出了產(chǎn)緣政治這一嶄新理論，結(jié)合上至古希臘羅馬、下至當(dāng)今的世界歷史實(shí)例，以產(chǎn)緣政治的視角重新看待人類文明的演進(jìn)與大國崛起的歷史。作為第一屆亞洲圖書獎(jiǎng)得主張笑宇力作文明三部曲之終章，對(duì)4000年人類歷史進(jìn)行

本書研究的是教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)。本書在系統(tǒng)梳理國內(nèi)外有關(guān)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)及其測(cè)度的文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，立足中國國情，構(gòu)建研究中國教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)及其測(cè)度的總體分析框架，在此框架下，基于規(guī)范分析和數(shù)理推演，厘清了教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的作用機(jī)制，推導(dǎo)出適用于中國情境下教育影響經(jīng)濟(jì)增長的理論模型。主要內(nèi)容包括：一、教育影響經(jīng)濟(jì)增長的

反貧困社會(huì)工作是社會(huì)工作的一個(gè)重要分支和領(lǐng)域。本書首章闡述反貧困與社會(huì)工作，在對(duì)貧困、反貧困與社會(huì)工作的關(guān)系進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，明確了反貧困社會(huì)工作的本質(zhì)，以及社會(huì)工作介入反貧困實(shí)踐的空間、途徑與實(shí)踐意義。第二部分評(píng)介反貧困社會(huì)工作的理論與實(shí)踐，對(duì)西方社會(huì)工作中的一些流派進(jìn)行了介紹，包括發(fā)展性視角下的反貧困社會(huì)工作、優(yōu)勢(shì)