本書一共分為六章，第一章是對國際中文教育概念、背景、發(fā)展方向和趨勢的介紹;第二章分析了國際中文教育在海外的發(fā)展現(xiàn)狀；第三章是對中文教學以及國際中文教學的分析；第四章是關(guān)于國際中文教學模式創(chuàng)新的研究；第五章是對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下國際中文教育創(chuàng)新的研究；第六章是在新時代國際產(chǎn)能合作視野下對國際學生教育創(chuàng)新的研究。

本刊于2016年創(chuàng)刊，主編為喬全生教授，目前已出版9輯，每輯16-20篇文章，共計137篇文章，其中第1—5輯由山西大學語言科學研究所主辦，上海古籍出版社出版；第6—7輯由陜西師范大學文學院/語言科學研究所主辦，江蘇鳳凰出版社出版。本刊面向海內(nèi)外出版，取得了良好的學術(shù)影響。本刊以“堅實、會通、創(chuàng)新”為辦刊宗旨，提倡以共

本書主要探討了三大問題。第一，全面對比了吳棫陳第的古音古韻，梳理了陳第古音及其音證的來龍去脈，認為在中國古韻學史上吳棫的成就遠高于陳第。第二，指出了傳統(tǒng)古韻研究理論上與實踐上的弊端，認為今人所批評的“葉韻”是古韻研究的理論方法，較之“離析唐韻”，“葉韻”更符合漢語及漢語應(yīng)用實際。第三，提出了“異質(zhì)共存”這一概念，認為“

一本關(guān)于商務(wù)寫作和文字的經(jīng)典書籍現(xiàn)已推出21周年紀念版。 如果你無法與他人溝通，就算擁有好主意也派不上用場。約翰·西蒙斯在這本趣味盎然、可讀性強的書中，教我們?nèi)绾卧诋斀裆虡I(yè)活動中更有創(chuàng)意和更有說服力地書寫和使用文字。 從將你的公司與其他公司區(qū)分開來，到為你的產(chǎn)品和服務(wù)注入生命力，再到撰寫日常電子郵件，這本

本教材共有21個專題，主要包括以下幾類：（1）側(cè)重研究方法的，如語音實驗、方言語法調(diào)查、認知實驗、語言測試等專題；（2）側(cè)重研究視野的，如世界漢語和漢語世界、篇章語法研究等專題；（3）側(cè)重具體問題分析的，如語音融合度、非理復(fù)合詞、詞義曲折性、復(fù)句研究、焦點研究等專題。（4）適合討論的有爭議話題，如重音節(jié)奏問題和比喻句形

中國漢字學中國學者多稱之為文字學，是我國高等學校漢語言文學專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課程。目前高校漢語言文學專業(yè)的文字學教材主要由一些漢字學理論性著作充當，其共同的特點是學術(shù)性、專業(yè)性太強，難以激發(fā)起當今漢語言文學專業(yè)絕大多數(shù)學生的興趣，因而不能十分有效地實現(xiàn)其職能。它是漢語語言學的一個重要的分支，以漢字為研究對象，主要研究漢

術(shù)語文獻綜述一般指學位論文研究和寫作中的綜述創(chuàng)建過程。它是一項持續(xù)的活動，始于你挑選與研究相關(guān)的第一本書或第一篇論文，一直持續(xù)到終稿的完成，終于論文的通過或發(fā)表。 你的文獻綜述首先能幫助你形成研究問題；同時也幫助你甄別與自己的研究相關(guān)的理論和研究，以及確定你可能采納的方法；文獻綜述還有助于分析和闡釋你的資料。本書探討這

《大學語文》以作品鑒賞、主題文化活動和能力訓(xùn)練為雙線索構(gòu)建篇章結(jié)構(gòu)，全書分為5篇15章，建立具有特色的主題文化活動和綜合能力訓(xùn)練教學體系。既有文學名篇、文學常識、主題文化活動、拓展專題、能力訓(xùn)練、測試題、譯文等內(nèi)容，也將革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、戲曲文化、職業(yè)文化融入各模塊，關(guān)注大學生的生命姿態(tài)與精神需求，契合高職院

本書是對《中國手語日常會話速成》一書的全面修訂，以2018年3月發(fā)布的國家語言文字規(guī)范《國家通用手語常用詞表》為標準。需要說明的是，通用手語與地方手語是共存的。表達同一事物、概念的手語詞匯，存在地域差異或多種打法，本次修訂將其以并列方式呈現(xiàn)，文中以"或”標注的是國家規(guī)范打法之外的常見打法，讀者朋友可以根據(jù)實際需要選擇學

本書是一本通識教育教材，針對提升學生素養(yǎng)的需要，設(shè)計了“立德篇”“樹人篇”“文化篇”“活動篇”四篇。前三篇均由六篇文章構(gòu)成，力求提升學生的語文知識與技能、人文素養(yǎng)與品德修養(yǎng)。第四篇由基礎(chǔ)活動和專題活動構(gòu)成，每類活動包含四個具體活動，突出職業(yè)教育的特點，注重實際應(yīng)用，培養(yǎng)學生靈活運用語文知識的能力。本書也是一本充分體現(xiàn)江