本書從場(chǎng)域建構(gòu)與情感體驗(yàn)兩個(gè)維度，探索了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新模式和主體獲得感的生成邏輯，提出了增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體獲得感的實(shí)踐路徑。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育的全新場(chǎng)域，在新的教育場(chǎng)景下高校思想政治教育面臨全新挑戰(zhàn)。

本書運(yùn)用競(jìng)值架構(gòu)(CompetingValuesFramework)分析英國(guó)研究型大學(xué)博士生與其導(dǎo)師的督導(dǎo)互動(dòng)關(guān)系。本書分析所需資料主要以人際歷程回憶法(InterpersonalProcessRecall)的方式收集。研究結(jié)果顯示，博士生對(duì)于督導(dǎo)行為的消極的反饋不僅反映了導(dǎo)師在督導(dǎo)互動(dòng)中對(duì)管理角色的不正當(dāng)使用，也反映

本書分為七章，主要內(nèi)容包括：宋代龍岡書院、朱熹與梅溪書院、文泉書院的前世今生、書院拾零、黃乃裳與教會(huì)書院、書院名人軼事、私塾、文廟與書院。

全書以馬克思主義在中國(guó)的早期傳播和中國(guó)共產(chǎn)黨的孕育為重點(diǎn)，聚焦中國(guó)共產(chǎn)黨早期北京革命活動(dòng)的主要人物李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東等及其著述，以新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)、真理傳播和孕育建黨為專題，精選出54篇文章，基本反映了習(xí)近平總書記關(guān)于“北大紅樓同建黨緊密相關(guān)，北大是新文化運(yùn)動(dòng)的中心和五四運(yùn)動(dòng)的策源地，最早在我國(guó)傳播馬克思主義思

本書共分為“高校就業(yè)指導(dǎo)工作理論前沿”“新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)專題研究”“高校職業(yè)生涯教育實(shí)踐動(dòng)態(tài)”“職業(yè)生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)案例分析”四個(gè)板塊，內(nèi)容既涵蓋高校職業(yè)生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的理論探索，又結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象與典型案例提煉就業(yè)育人相關(guān)領(lǐng)域的思考獨(dú)見。以結(jié)集出版形式為高校職業(yè)生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)工作者搭建一個(gè)交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，

本書從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)、大學(xué)生生活等各個(gè)領(lǐng)域，結(jié)合課程思政，就當(dāng)代大學(xué)生的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。 全書共分五個(gè)部分，分別從思想引領(lǐng)篇、經(jīng)濟(jì)文化篇、醫(yī)療衛(wèi)生編、大學(xué)生活篇、實(shí)踐感想篇方面著筆，圍繞衣食住行等各方面進(jìn)行抽樣調(diào)查，從思政課的角度，分析現(xiàn)象探究原因提出對(duì)策，通過自我教育與教育他人，磨煉心

本書是管理心理學(xué)和課程思政相結(jié)合的典型案例分析書籍，收錄了管理心理學(xué)不同章節(jié)的典型思政案例，同時(shí)，引用了許多經(jīng)典的管理心理學(xué)理論和哲學(xué)理念，并運(yùn)用到實(shí)際案例中，供讀者參考和學(xué)習(xí)。從心理學(xué)專業(yè)角度構(gòu)筑了有特色的管理心理學(xué)思政案例分析，全書與《管理心理學(xué)》教材章節(jié)-一對(duì)應(yīng)，通過豐富多彩的案例以及精彩的分析，引領(lǐng)讀者從管理學(xué)

本書系統(tǒng)展示了廈門大學(xué)建校一百余年知名校友、社會(huì)賢達(dá)、愛心人士等社會(huì)各界對(duì)廈大的捐贈(zèng)史，以采訪報(bào)道的形式圖文并茂地展示了各界對(duì)廈門大學(xué)建設(shè)發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)的部分捐贈(zèng)人風(fēng)采。同時(shí)，廈門大學(xué)充分發(fā)揮捐贈(zèng)項(xiàng)目在落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)過程中的積極作用，圍繞捐贈(zèng)項(xiàng)目的公益慈善文化內(nèi)涵,圍繞“感恩責(zé)任奉獻(xiàn)”的點(diǎn)滴感悟?yàn)橥瑢W(xué)上好真

本書致力于確定影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展的主要因素及其關(guān)系，提出了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力影響因素圈層理論模型。借助“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力量表”和“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力影響因素問卷”，在全國(guó)15個(gè)省市19所本�？聘咝；厥�9803份有效問卷，對(duì)大樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證分析，探明大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力“個(gè)體—院校”雙層影響因素及作用機(jī)制，驗(yàn)證

“形勢(shì)與政策”是一門重要的高校思政課，應(yīng)不斷增強(qiáng)思想性、理論性和親和力。本書致力于求解“形勢(shì)與政策”課教學(xué)的“術(shù)”和“道”，聚焦該課程教學(xué)探索，包括理論闡釋、價(jià)值引領(lǐng)、文化融入、方法探析、思路啟迪、熱點(diǎn)觀察等六個(gè)部分。內(nèi)容既結(jié)合思政課乃至思想政治教育的共性，又契合“形勢(shì)與政策”課的特性，為實(shí)現(xiàn)這門課程鑄魂育人效益最大化