《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析與SAS實(shí)現(xiàn)》大部分SAS程序用的是SAS9．3中文版，輸出中文結(jié)果，以方便讀者閱讀。但對(duì)有些結(jié)果筆者認(rèn)為中文翻譯不妥或意義不明確，故部分結(jié)果采用SAS9．3英文版輸出英文結(jié)果。 《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析與SAS實(shí)現(xiàn)》所面向的讀者主要包括公共衛(wèi)生領(lǐng)域科研工作者，臨床醫(yī)學(xué)工作者，各專業(yè)醫(yī)學(xué)生、研究生，醫(yī)學(xué)院

劉樺、陳晨主編的這本《醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)》以活體為主要研究對(duì)象，以探究機(jī)體正常生理功能、疾病發(fā)生機(jī)制和藥物作用規(guī)律為主要內(nèi)容。該教材是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，按照基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)以及探索性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，結(jié)合我校醫(yī)學(xué)院生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特色，由淺入深地進(jìn)行編排。為配合醫(yī)學(xué)院全英文班以及來華留學(xué)生醫(yī)學(xué)教學(xué)需

本書是國(guó)家高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)資源庫(kù)規(guī)劃教材之一。本書根據(jù)國(guó)家高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)及各院校實(shí)際教學(xué)條件，結(jié)合高職高專實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)際，將機(jī)能學(xué)中正常人體功能、病理生理學(xué)和用藥護(hù)理的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行重新優(yōu)化整合，教材由醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)總論、基本技能實(shí)驗(yàn)、綜合技能實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)虛擬實(shí)驗(yàn)四個(gè)模塊組成。本書主要供高職高專護(hù)理、助

本書是國(guó)家高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)資源庫(kù)規(guī)劃教材之一。本書根據(jù)國(guó)家高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)及各院校實(shí)際教學(xué)條件，結(jié)合高職高專實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)際，將機(jī)能學(xué)中正常人體功能、病理生理學(xué)和用藥護(hù)理的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行重新優(yōu)化整合，教材由醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)總論、基本技能實(shí)驗(yàn)、綜合技能實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)虛擬實(shí)驗(yàn)四個(gè)模塊組成。本書主要適合高職高專護(hù)理、

林默君編著的《醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)》包括機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)概述、基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)四篇。第一篇機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)概述和第二篇基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，能滿足本科、�？漆t(yī)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)生理學(xué)和藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求；第三篇綜合性實(shí)驗(yàn)，除能滿足本科、�？漆t(yī)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)包括病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)在內(nèi)的全部機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)要求外，還包含蛙心功能實(shí)驗(yàn)、循環(huán)功

機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究人體機(jī)能活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，是一門涵蓋生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)課程。它是機(jī)能學(xué)科理論教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，架構(gòu)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與臨床前沿結(jié)合的橋梁。機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)以正常生理-疾病生理-藥物作用為主線，以基本技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)為核心，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)的掌握，增加學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)

《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)》結(jié)合實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)和比較醫(yī)學(xué)之間的密切關(guān)系，以及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域中所起的作用，參照目前國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)的最新發(fā)展趨勢(shì)，較為系統(tǒng)的介紹了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)的基本概念以及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在生物醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域中的應(yīng)用。內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)緒論、實(shí)驗(yàn)遺傳學(xué)和微生物學(xué)分類、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物常見傳染性疾病和質(zhì)量監(jiān)測(cè)、環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)因素對(duì)

本書以現(xiàn)行機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，面向今后機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)需要學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)的發(fā)展方向，結(jié)合本科生創(chuàng)新基金項(xiàng)目的實(shí)施，形成了編寫該教材的主要思想。其主要內(nèi)容包括以老師帶教為主體的“機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)”；針對(duì)醫(yī)學(xué)本科生擬開展的探索性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)“探索性實(shí)驗(yàn)”；結(jié)合以學(xué)生參與指導(dǎo)老師在研項(xiàng)目為主要方式的本科生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)

本書以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為起點(diǎn)，在緊密結(jié)合臨床實(shí)踐的真實(shí)案例基礎(chǔ)上，全面系統(tǒng)地?cái)⑹龌�本能力�?xùn)練、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、虛擬實(shí)驗(yàn)、人類疾病動(dòng)物模型復(fù)制、人體機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、病例討論、探索性實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。新增中醫(yī)病癥與治法的動(dòng)物病理模型、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、心理疾病、ICU病例討論，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)對(duì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)的要求�！夺t(yī)

本書以文獻(xiàn)檢索與信息素養(yǎng)教育為目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容，以基本理論、基本知識(shí)和基本技能為出發(fā)點(diǎn)，突出思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性。先介紹了文獻(xiàn)檢索的基本知識(shí)及常用的檢索工具和數(shù)據(jù)庫(kù)，然后結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)介紹了各類醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的檢索方法，并結(jié)合科研項(xiàng)目的進(jìn)程介紹了所涉及的各部分內(nèi)容，書末還附有教學(xué)大綱、目標(biāo)檢測(cè)題答案和項(xiàng)