本書(shū)為師范教材。本教材內(nèi)容涵蓋小學(xué)語(yǔ)文的課程目標(biāo)、課程性質(zhì)、課程根本任務(wù)、課程核心理念，將引入“新語(yǔ)文學(xué)”“語(yǔ)文品質(zhì)”“言語(yǔ)形式”“言語(yǔ)意圖”“文學(xué)語(yǔ)言”等的理論成果。本教材對(duì)目前新投入使用的統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材進(jìn)行整體梳理和介紹。具體涉及：（一）統(tǒng)編版語(yǔ)文教材的編寫(xiě)理念：語(yǔ)文要素、立德樹(shù)人、人文主題、傳統(tǒng)文化；（二）統(tǒng)

本書(shū)為鄭州市管城回族區(qū)創(chuàng)新街花溪小學(xué)的氣象小本教材。主要介紹了二十四節(jié)氣、天氣預(yù)報(bào)、校園氣象站觀測(cè)、常見(jiàn)氣象災(zāi)害等常見(jiàn)氣象科普知識(shí)；圍繞氣象與農(nóng)業(yè)，介紹了氣象要素與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系、常見(jiàn)的農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)方式、常見(jiàn)農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害及防御知識(shí)等，并結(jié)合本校的智慧植物園，設(shè)置了探究實(shí)踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析

黨的十九大提出創(chuàng)建生態(tài)文明，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大決策部署。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)生態(tài)文明建設(shè)發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示批示，形成了習(xí)近平生態(tài)文明思想，為我們加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)提供了根本遵循和行動(dòng)指南。本書(shū)根據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法、教育部中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指

本書(shū)錨定“習(xí)作”做為單元學(xué)習(xí)的頂層目標(biāo)。從單元的最后一個(gè)任務(wù)“習(xí)作”入手，借助過(guò)關(guān)清單理解目標(biāo)，整體規(guī)劃單元學(xué)習(xí)；統(tǒng)籌單元中的“閱讀”和“習(xí)作”教學(xué)，整個(gè)單元的學(xué)習(xí)圍繞終極目標(biāo)趨于一致；借助“評(píng)價(jià)”做好單元教學(xué)系統(tǒng)的維護(hù)。

本書(shū)錨定“習(xí)作”做為單元學(xué)習(xí)的頂層目標(biāo)。從單元的最后一個(gè)任務(wù)“習(xí)作”入手，借助過(guò)關(guān)清單理解目標(biāo)，整體規(guī)劃單元學(xué)習(xí)；統(tǒng)籌單元中的“閱讀”和“習(xí)作”教學(xué)，整個(gè)單元的學(xué)習(xí)圍繞終極目標(biāo)趨于一致；借助“評(píng)價(jià)”做好單元教學(xué)系統(tǒng)的維護(hù)。

二類(lèi)字在小學(xué)階段只要求會(huì)認(rèn)識(shí)會(huì)讀，但不做書(shū)寫(xiě)要求。二類(lèi)字學(xué)不好，在高年級(jí)后很容易寫(xiě)錯(cuò)別字，對(duì)一些字認(rèn)識(shí)但不會(huì)書(shū)寫(xiě)會(huì)造成寫(xiě)作文時(shí)文字儲(chǔ)備不夠。因此，結(jié)合統(tǒng)編教材針對(duì)平時(shí)容易忽視的二類(lèi)字編寫(xiě)了本字帖。本書(shū)為第五階段10~11歲小學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，對(duì)音節(jié)、部首、筆畫(huà)、筆順都有做好標(biāo)注和示范，并提供了一個(gè)組詞做參考，使學(xué)生全方位地

二類(lèi)字在小學(xué)階段只要求會(huì)認(rèn)識(shí)會(huì)讀，但不做書(shū)寫(xiě)要求。二類(lèi)字學(xué)不好，在高年級(jí)后很容易寫(xiě)錯(cuò)別字，對(duì)一些字認(rèn)識(shí)但不會(huì)書(shū)寫(xiě)會(huì)造成寫(xiě)作文時(shí)文字儲(chǔ)備不夠。因此，結(jié)合統(tǒng)編教材針對(duì)平時(shí)容易忽視的二類(lèi)字編寫(xiě)了本字帖。本書(shū)為第四階段9~10歲小學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，對(duì)音節(jié)、部首、筆畫(huà)、筆順都有做好標(biāo)注和示范，并提供了一個(gè)組詞做參考，使學(xué)生全方位地認(rèn)

二類(lèi)字在小學(xué)階段只要求會(huì)認(rèn)識(shí)會(huì)讀，但不做書(shū)寫(xiě)要求。二類(lèi)字學(xué)不好，在高年級(jí)后很容易寫(xiě)錯(cuò)別字，對(duì)一些字認(rèn)識(shí)但不會(huì)書(shū)寫(xiě)會(huì)造成寫(xiě)作文時(shí)文字儲(chǔ)備不夠。因此，結(jié)合統(tǒng)編教材針對(duì)平時(shí)容易忽視的二類(lèi)字編寫(xiě)了本字帖。本書(shū)為第三階段8~9歲小學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，對(duì)音節(jié)、部首、筆畫(huà)、筆順都有做好標(biāo)注和示范，并提供了一個(gè)組詞做參考，使學(xué)生全方位地認(rèn)識(shí)

二類(lèi)字在小學(xué)階段只要求會(huì)認(rèn)識(shí)會(huì)讀，但不做書(shū)寫(xiě)要求。二類(lèi)字學(xué)不好，在高年級(jí)后很容易寫(xiě)錯(cuò)別字，對(duì)一些字認(rèn)識(shí)但不會(huì)書(shū)寫(xiě)會(huì)造成寫(xiě)作文時(shí)文字儲(chǔ)備不夠。因此，結(jié)合統(tǒng)編教材針對(duì)平時(shí)容易忽視的二類(lèi)字編寫(xiě)了本字帖。本書(shū)為第二階段7~8歲小學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，對(duì)音節(jié)、部首、筆畫(huà)、筆順都有做好標(biāo)注和示范，并提供了一個(gè)組詞做參考，使學(xué)生全方位地認(rèn)識(shí)

二類(lèi)字在小學(xué)階段只要求會(huì)認(rèn)識(shí)會(huì)讀，但不做書(shū)寫(xiě)要求。二類(lèi)字學(xué)不好，在高年級(jí)后很容易寫(xiě)錯(cuò)別字，對(duì)一些字認(rèn)識(shí)但不會(huì)書(shū)寫(xiě)會(huì)造成寫(xiě)作文時(shí)文字儲(chǔ)備不夠。因此，結(jié)合統(tǒng)編教材針對(duì)平時(shí)容易忽視的二類(lèi)字編寫(xiě)了本字帖。本書(shū)為第一階段6~7歲小學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，對(duì)音節(jié)、部首、筆畫(huà)、筆順都有做好標(biāo)注和示范，并提供了一個(gè)組詞做參考，使學(xué)生全方位地認(rèn)識(shí)