本書共分為兩個篇章，涵蓋了健康評估的基礎和高級實踐的主要內(nèi)容。第一篇章是基礎篇。根據(jù)護理臨床工作中對患者開展健康評估的順序，以簡單案例引導的方式，分章闡述對患者身體各個部分開展身體評估、心理社會評估、實驗室檢查、輔助檢查的內(nèi)容和評估方法。在開展某個部分的身體評估時，本書以案例為引導，通過問診、操作準備、評估操作、評估結(jié)

本書主要包括健康史采集與常見癥狀問診、體格檢查、心電圖檢查、綜合實訓四個部分。每個部分設有案例導入、實訓目的、護理評估、操作流程、注意事項、評分標準、測一測、知識拓展等模塊。

本書分基礎生命支持技術(shù)、呼吸支持技術(shù)、循環(huán)支持技術(shù)、創(chuàng)傷急救技術(shù)、急救技能綜合實訓五部分內(nèi)容，涉及二十多項常用急危重癥護理技術(shù)，特別是第五部分急救技能綜合實訓，是編寫團隊為提高學生對各項急救技能的綜合應用水平和團隊協(xié)作能力，而創(chuàng)新實施的項目。本書各實訓項目均按“情境導入”、“概述及實訓目的”、“實訓物品”、“實訓流程”

本書有以下特點:本書以培養(yǎng)護生的綜合職業(yè)素養(yǎng)為目標,以護理職業(yè)道德要求為依據(jù),以護理工作中具有不同倫理問題的代表性案例為情景編寫,以理論基礎為起點,以工作崗位為重點,以素養(yǎng)目標為歸宿,突出思想性、實用性、創(chuàng)新性。第一,強調(diào)素養(yǎng)目標,每章都要求有教育目標、國家專業(yè)教學標準和行業(yè)標準、課程思政、勞動教育素養(yǎng)等目標。第二,與

本書是高等職業(yè)學校“十四五”規(guī)劃護理專業(yè)群新形態(tài)一體化教材之一。全書分為十章,分別為護理心理學緒論、人的心理、心理健康與心理障礙、心理應激與應對、心理評估、心理護理程序與方法、患者常見心理問題及護理、�？萍膊』颊叩男睦碜o理、臨床特殊問題的心理護理、護士的心理素質(zhì)及其優(yōu)化。本書每章開頭編有“學習目標”,以便于學生的學習;

溝通是護士、助產(chǎn)士、醫(yī)療康復人員向患者及患者家屬提供醫(yī)療服務時的一項基本技能，本書通過獨特而實用的方法，幫助學生從專業(yè)課本的學習過渡到實習。在創(chuàng)作上本書有以下幾個優(yōu)點：①理論聯(lián)系實際，通過案例幫助學生學習溝通技巧；②交互式練習輔助學生提高溝通技巧；③章前樹立學習目標，章后總結(jié)提高。

現(xiàn)代常見病臨床護理

本輪教材修訂編寫按照《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》要求，堅持“三基、五性”的原則，依據(jù)專業(yè)教學標準，以人才培養(yǎng)目標為導向，以職業(yè)技能的培養(yǎng)為根本，滿足崗位需要、學教需要、社會需要，體現(xiàn)中等衛(wèi)生職業(yè)教育的類型特色，運用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式。本教材編寫指導思想是“以科學發(fā)展觀為指導，全面落實教育

本輪教材修訂編寫按照《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》要求，堅持“三基、五性”的原則，依據(jù)專業(yè)教學標準，以人才培養(yǎng)目標為導向，以職業(yè)技能的培養(yǎng)為根本，滿足崗位需要、學教需要、社會需要，體現(xiàn)中等衛(wèi)生職業(yè)教育的類型特色，運用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式，本輪教材修訂編寫按照《習近平新時代中國特色社會主義思想

正文部分共17章，插圖82幅(其中彩圖3張)，包括緒論、生長發(fā)育、小兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)、兒童保健和疾病預防、住院患兒的護理、兒科常用護理技術(shù)、兒科疾病護理等內(nèi)容。正文后面是實訓指導及教學大綱等。疾病部分以護理程序為框架，以護理診斷為核心。為了便于學生學習，結(jié)合年齡特點，本教材在傳承了上一版教材優(yōu)點的基礎上，在每章標題下設置學