本書分為6個(gè)部分,第一部分為基礎(chǔ)篇,主要介紹大學(xué)體育的基本內(nèi)容。第二部分為思政篇,主要介紹新時(shí)代體育與健康的新理念、新思想。第三部分為健康篇,主要介紹大健康時(shí)代的基本內(nèi)容與運(yùn)動(dòng)性病癥及運(yùn)動(dòng)損傷。第四部分為傳統(tǒng)篇,主要介紹武術(shù)、散打、舞龍、舞獅、跆拳道等運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)。第五部分為現(xiàn)代篇,主要介紹田徑、籃球、足球、排球、乒

本書通過(guò)執(zhí)裁原理、執(zhí)裁方法論、執(zhí)裁實(shí)踐論三個(gè)方面,以理論方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的論述方式,對(duì)裁判理論建設(shè)提供一定的支持,對(duì)指導(dǎo)顯示問(wèn)題提供學(xué)理依據(jù)。裁判員是伴隨著體育運(yùn)動(dòng)的興起而出現(xiàn)的特殊群體,他們處于整體的比賽情境之中,卻又游離在具體的競(jìng)賽環(huán)節(jié)之外。隨著現(xiàn)代體育從業(yè)余化到專業(yè)化、從專業(yè)化到職業(yè)化、再?gòu)穆殬I(yè)化到商業(yè)化,對(duì)

本書包括：體育概述、學(xué)校體育、運(yùn)動(dòng)處方、學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)、田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、操舞類運(yùn)動(dòng)八章內(nèi)容。

本書包括體育與健康概論、體育鍛煉與健康、常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷與運(yùn)動(dòng)性疾病、大學(xué)公共體育、田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、武術(shù)、游泳、時(shí)尚健身類運(yùn)動(dòng)、戶外拓展與急救等內(nèi)容,旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)和陽(yáng)光心態(tài),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

本書內(nèi)容:高校體育是我國(guó)高等教育的重要組成部分,高校體育公共課程建設(shè)是落實(shí)立德樹人教育根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程之一。因此,明確高校體育課程思政建設(shè)目標(biāo)要求和內(nèi)容重點(diǎn),科學(xué)設(shè)計(jì)高校體育課程思政教學(xué)體系,提升高校體育教師課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力,建立健全高校體育課程思政建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制,加強(qiáng)高校體育

《讓孩子愛(ài)上運(yùn)動(dòng)?jì)胗變哼\(yùn)動(dòng)指南》共分為三部分，包括闡述運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童身心的價(jià)值從而應(yīng)樹立正確體育觀、分年齡段討論了0-6歲兒童的身體和動(dòng)作特點(diǎn)并介紹了適合訓(xùn)練內(nèi)容、常用的兒童運(yùn)動(dòng)能力測(cè)評(píng)內(nèi)容和方法，科普知識(shí)輕松易懂，圖文并茂、深入淺出，以更直觀、更簡(jiǎn)單、更生活化的方式為年輕父母答疑解惑，讓早教事半功倍。

《運(yùn)動(dòng)趕走負(fù)能量》共分為八章，積極引導(dǎo)讀者關(guān)注自身心理健康，傳播通過(guò)運(yùn)動(dòng)抵抗焦慮抑郁、提升注意力、獲得幸福感等運(yùn)動(dòng)科普知識(shí)，圖文并茂、深入淺出，以更直觀、更簡(jiǎn)單、更生活化的方式為讀者答疑解惑，倡導(dǎo)全民健身。

隨著信息化社會(huì)的快速發(fā)展,物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)應(yīng)用于體育領(lǐng)域,“智慧體育”概念應(yīng)運(yùn)而生。本文結(jié)合新時(shí)期的智慧化教育理念和模式,梳理了智慧體育與高校體育教育創(chuàng)新發(fā)展的重要關(guān)系,探討智慧體育資源對(duì)當(dāng)前高校體育課程教學(xué)、高校體育文化傳播的具體應(yīng)用,總結(jié)歸納高校智慧體育的服務(wù)創(chuàng)新研究,為推動(dòng)高校智慧體育的創(chuàng)新

演奏家身體強(qiáng)化訓(xùn)

本書運(yùn)用系統(tǒng)工程理論，通過(guò)模擬高校體育對(duì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)影響因素的變化，建立定量分析模型，結(jié)合現(xiàn)行高校體育課程體系和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系產(chǎn)生的影響，對(duì)其進(jìn)行定性分析，確立最優(yōu)的以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為基本框架的高校體育課程體系。