蔣伯潛《文字學(xué)纂要》，內(nèi)容融匯古今，語言清通簡要，是一部引導(dǎo)青年學(xué)子進入文字學(xué)學(xué)習(xí)與研究的入門之作。本書以字形為主，整理了漢字音形義的歷史嬗變，源流有自，融會貫通。援引例證，排除門戶之見，立論公允，據(jù)實論述，且能結(jié)合實際，力求具體實用。本書不僅有助于讀者了解中國文字學(xué)的概貌，也為當前語文教育領(lǐng)域課程知識的建設(shè)提供了支持

本書作為《跟著歷史人物學(xué)漢語》的上冊，是供海內(nèi)外漢語二語學(xué)習(xí)者使用的漢語教材。教材以中國歷史人物為主線，依據(jù)國家語委最新發(fā)布的《國際中文教育中文水平等級標準》，融入續(xù)論的各種練習(xí)形式，以提高外國學(xué)生漢語語篇運用能力為目的。教材嵌入與人物相關(guān)的古今中國文化內(nèi)容，助力中文國際傳播。書中選取中國歷史上經(jīng)典人物故事為主線，分為

本書作為《跟著歷史人物學(xué)漢語》的下冊，是供海內(nèi)外漢語二語學(xué)習(xí)者使用的漢語教材。教材以中國歷史人物為主線，依據(jù)國家語委最新發(fā)布的《國際中文教育中文水平等級標準》，融入續(xù)論的各種練習(xí)形式，以提高外國學(xué)生漢語語篇運用能力為目的。教材嵌入與人物相關(guān)的古今中國文化內(nèi)容，助力中文國際傳播。書中選取中國歷史上經(jīng)典人物故事為主線，分為

本教材根據(jù)大學(xué)生學(xué)習(xí)需要編寫而成，幫助學(xué)習(xí)者感受語言之美、文學(xué)之美、文化之美。教材具有以下特色：◆語言、文學(xué)、文化三位一體：語文知識的系統(tǒng)性立足于寬廣的文化視野，從語言出發(fā)，走進文學(xué)，走近文化。精選古今優(yōu)秀文本，系統(tǒng)了解中國語言、文學(xué)和文化的基本知識體系，深入感受國學(xué)和中華文明的魅力�！舻�、技并重：語文思想的前沿性兼顧

教師口語（新編21世紀高等職業(yè)教育精品教材·通識課系列；“十四五”江蘇省職業(yè)教育首批在線精品課程）

本書立足國家通用語言傳播需求，以國家語言文字政策為依據(jù)，從普通話、普通話水平測試的基礎(chǔ)理論出發(fā)，通過對相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識的系統(tǒng)講授和技能實訓(xùn)，旨在提高高等院校未來以普通話為工作語言的相關(guān)專業(yè)學(xué)生所需的職業(yè)語言素養(yǎng)及技能。本書強調(diào)理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練有機結(jié)合，共分為上下兩篇：上篇結(jié)合語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、漢語言文字學(xué)等相關(guān)研究

《能看的重慶話》是系統(tǒng)研究重慶方言的著作。全書由四個部分構(gòu)成。第一章是總論，主要介紹本書的研究背景、研究方法、研究意義以及研究內(nèi)容。上篇是理論篇，分四章，主要從依據(jù)與現(xiàn)狀、作用與原則、形式與方法、要素與構(gòu)圖等四個方面討論漢語方言視覺設(shè)計的基礎(chǔ)理論。中篇是實踐篇，分五章，對重慶方言語音、詞匯、語法各要素進行綜合對比分析，

本書以位移事件理論為指導(dǎo)，結(jié)合認知語言學(xué)、語言類型學(xué)、語用學(xué)理論等，分析漢語和韓語的虛擬位移事件表達，考察二者的語言編碼方式和類型特點，分析其語用功能與動因機制，促進跨語言研究合理模式的發(fā)展，豐富運動事件的類型學(xué)研究，以期為語言普遍現(xiàn)象的探索提供借鑒和參考。

本書主要從四方面論證北京話與東北方言的同源一體性。首先，從歷時角度追溯北京官話區(qū)的融合史，依據(jù)歷史文獻和現(xiàn)存方言資料考察北京官話區(qū)詞匯系統(tǒng)形成的歷史過程。其次，從共時角度考察北京官話區(qū)詞匯(特別是方言特征詞)的分布，概括出北京官話區(qū)的詞匯特征(方言特征詞)。再次，考察北京官話區(qū)內(nèi)部方言片(及方言小片)特征詞的共時分布，

普通話水平測試是我國國家通用語口語應(yīng)用水平的法定測試，推廣普及國家通用語言是憲法規(guī)定的責(zé)任，也是我國的一項基本語言政策，為了促進普通話的推廣普及和應(yīng)用水平的提高，本書依據(jù)教育部、國家語委頒布的《普通話水平測試大綱》，結(jié)合教學(xué)實踐編寫而成，涵蓋了普通話訓(xùn)練和普通話水平測試的主要內(nèi)容，具體包括：普通話水平測試指導(dǎo)、聲母、韻