本書關(guān)注智能化創(chuàng)新技術(shù)在全球范圍內(nèi)的發(fā)展與應(yīng)用，對(duì)各個(gè)國(guó)家智能創(chuàng)新水平進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以期為衡量全球智能創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀提供科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。全書以創(chuàng)新生態(tài)為視角，從智能創(chuàng)新推動(dòng)力、智能創(chuàng)新資源投入、智能創(chuàng)新績(jī)效產(chǎn)出三個(gè)維度構(gòu)建全球智能創(chuàng)新指數(shù)綜合評(píng)價(jià)體系。針對(duì)101個(gè)樣本國(guó)家，通過(guò)多渠道獲得數(shù)據(jù)開(kāi)展定量研究，利用機(jī)器學(xué)習(xí)算法確定指

本書圍繞檢索力這一技能，幫助科研人員、青年學(xué)子、職場(chǎng)人士以及廣大讀者在信息過(guò)載的時(shí)代把握逆風(fēng)而行的搜索主動(dòng)權(quán)。信息素養(yǎng)的訓(xùn)練過(guò)程是塑造一個(gè)人情趣盎然、對(duì)新事物永遠(yuǎn)抱有探究精神的過(guò)程，這其中包含著認(rèn)知、情感、行為以及元認(rèn)知的交叉融合。作者根據(jù)自身二十多年的搜索體驗(yàn)，結(jié)合人文學(xué)科和諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)案例，以平實(shí)的語(yǔ)言將枯燥而繁

本書對(duì)標(biāo)一流企業(yè)建設(shè)的人才標(biāo)準(zhǔn)要求，以電科院科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)踐為基礎(chǔ)框架，開(kāi)展了新時(shí)代人才工作理念、人才發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)理論的系統(tǒng)研究，結(jié)合科研支撐機(jī)構(gòu)科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和問(wèn)題、人才成長(zhǎng)訴求及賦能發(fā)展特點(diǎn)，借鑒現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)方法，系統(tǒng)梳理了科技創(chuàng)新型人才的人才開(kāi)發(fā)策略、勝任要求標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)考核設(shè)計(jì)、培

科技創(chuàng)新是促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的有力武器，目前，我國(guó)加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)深度融合發(fā)展。由于科技創(chuàng)新的根本目的是把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，因而科技成果轉(zhuǎn)化是科技創(chuàng)新成敗的關(guān)鍵，而科技成果轉(zhuǎn)化是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及眾多參與主體和眾多影響因素，存在著諸多風(fēng)險(xiǎn)，需要引入技術(shù)經(jīng)理人全程參

本書在梳理科學(xué)發(fā)展進(jìn)程的大框架下，更多著眼于理論間的聯(lián)系。從科學(xué)技術(shù)及科學(xué)思想兩個(gè)角度，探究科學(xué)家和核心的科學(xué)理論是怎樣一步一步推動(dòng)科學(xué)體系的形成及發(fā)展的。在此基礎(chǔ)上，對(duì)東西方科學(xué)發(fā)展歷程進(jìn)行了對(duì)比，以展示東方科學(xué)在科學(xué)史上的重要地位。

大數(shù)據(jù)時(shí)代科學(xué)發(fā)展范式的變革深刻影響著科研組織和活動(dòng)模式，學(xué)科交叉、開(kāi)放協(xié)作的特征更為顯著，科研人員跨學(xué)科的信息行為也逐漸成為跨學(xué)科科研合作的助推器。本書借鑒當(dāng)前信息行為相關(guān)研究成果，以信息視域、信息路徑等為主要理論基礎(chǔ)，對(duì)跨學(xué)科科研中的協(xié)同信息行為進(jìn)行研究，主要包括跨學(xué)科學(xué)術(shù)情景下的協(xié)同信息行為模型、信息環(huán)境特點(diǎn)，以

院士是國(guó)家在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域設(shè)立的最高學(xué)術(shù)稱號(hào)之一,代表著國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)水平。中國(guó)科學(xué)院自1949成立以來(lái),院士群體便為我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)以及新中國(guó)科技事業(yè)的奠基做出了卓越貢獻(xiàn)。如今,兩院院士作為我國(guó)科技人才的杰出代表,依然是我國(guó)取得重大科技成果的中堅(jiān)力量和關(guān)鍵人物,推動(dòng)著我國(guó)科技事業(yè)的進(jìn)步和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。當(dāng)今

本書以學(xué)術(shù)虛擬社區(qū)用戶社會(huì)化交互行為為切入點(diǎn)，基于相關(guān)理論和前人研究成果，采用定性與定量的研究方法，深入剖析學(xué)術(shù)虛擬社區(qū)用戶社會(huì)化交互行為的機(jī)理、影響因素、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、行為特征以及社會(huì)化交互效果的評(píng)價(jià)，并提出有針對(duì)性的引導(dǎo)策略。

本教材依據(jù)2021年修訂實(shí)施的《檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定管理辦法》，立足《檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定能力評(píng)價(jià)檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)通用要求》（RB/T214-2017），充分融入思政元素，將實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定相關(guān)要素貫穿教材中，使教材既有普適的理論知識(shí)，又有不同技術(shù)層面的獨(dú)特性，提升教材內(nèi)容的權(quán)威性與科學(xué)性。同時(shí)含有豐富數(shù)字化資源，為學(xué)生創(chuàng)造

本書從專利合作角度對(duì)我國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家的科技創(chuàng)新合作進(jìn)行深入探討�！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)是我國(guó)當(dāng)前對(duì)外開(kāi)放與合作的總綱領(lǐng)，科技部《推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)科技創(chuàng)新合作專項(xiàng)規(guī)劃》指出，科技創(chuàng)新合作是共建“一帶一路”的重要內(nèi)容，是提升我國(guó)與沿線國(guó)家合作水平的重點(diǎn)領(lǐng)域，專利是科技創(chuàng)新成果的重要形式。本書的主要內(nèi)容包括：①開(kāi)發(fā)基