本書是面向高職院校大學生就業(yè)教育所編寫的專門教材。本書擬通過激發(fā)就業(yè)意識、建立就業(yè)優(yōu)勢、儲備就業(yè)技能、調(diào)適就業(yè)心理、明晰就業(yè)方向、筑牢就業(yè)根基等章節(jié)內(nèi)容對大學生的就業(yè)觀進行全面教育指導(dǎo),幫助其樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀,成長為國家新時代的建設(shè)者和可靠接班人。第一章,主要是激發(fā)就業(yè)意識;第二章是建立就業(yè)優(yōu)勢;第三章
本書為云南體育運動職業(yè)技術(shù)學院“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程校本教材。全書分為七個項目,包括職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論、認識職業(yè)自我、探索職業(yè)環(huán)境、走進職業(yè)生涯決策、提高職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)心理素質(zhì)、繪制職業(yè)生涯發(fā)展藍圖、職業(yè)生涯實踐與管理等內(nèi)容。在遵循課程體系和課堂教學規(guī)律的前提下,本書引入多種教學方法,例如知識鏈接、課堂思考、探
本書包括五年制高等職業(yè)教育護理、金融管理、旅游管理、藝術(shù)設(shè)計、商務(wù)英語等21個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。每個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案包括專業(yè)名稱及代碼、入學要求、修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置及要求、教學進程總體安排、實施保障、畢業(yè)要求、編制說明等內(nèi)容,并附教學進程安排表。
河南省中等職業(yè)學校對口升學考試復(fù)習指導(dǎo),
本書共十二篇,從職業(yè)教育的國際品牌、國家戰(zhàn)略到與世界分享中國職教文化、中國職教成果,引申出魯班工坊的創(chuàng)建歷程、品牌價值、建設(shè)原則、核心要義、典型案例,后通過項目布局與推廣研究、項目管理與政策保障、項目發(fā)展與策略思考結(jié)尾,對魯班工坊進行了解構(gòu)、解密,對魯班工坊進行了分解、分析,以求將真實真正的魯班工坊呈現(xiàn)給讀者。本書主題
本書屬于高職教學管理方面的著作,由產(chǎn)教融合理論、高職教學管理理論、產(chǎn)教融合視域下高職教學管理理論、產(chǎn)教融合與高職教學管理一體化、產(chǎn)教融合視域下國外高職教學管理模式與啟示、產(chǎn)教融合視域下高職教學管理實踐、產(chǎn)教融合視域下高職教學管理創(chuàng)新等部分組成,全書以產(chǎn)教融合視域下高職教學管理為研究對象,分析產(chǎn)教融合對高職教學管理
本書屬于高職院校教學質(zhì)量管理方面的著作,由現(xiàn)代高職院校管理概述、高職院校教學質(zhì)量管理、教育體系管理、專業(yè)課程質(zhì)量管理、師資和學生質(zhì)量管理、國外高職教學管理、教育質(zhì)量評估與實踐教學管理創(chuàng)新等部分組成。本書以高職教育為出發(fā)點,從高職院校教學管理的各個方面、不同角度來分析現(xiàn)代高職院校的質(zhì)量管理,從而達到優(yōu)化教學、提升高職院校
該書是“十三五”江蘇省高等學校重點教材!秳(chuàng)業(yè)文化》共十一章,包含創(chuàng)業(yè)要素與系統(tǒng)構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)文化的內(nèi)涵界定、創(chuàng)業(yè)文化的傳統(tǒng)稟賦、創(chuàng)業(yè)文化的變遷路向、創(chuàng)業(yè)文化的性格形成、創(chuàng)業(yè)文化的區(qū)域性格、創(chuàng)業(yè)文化的三維構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的個體構(gòu)建、企業(yè)目標的設(shè)置傳遞、企業(yè)文化的呈現(xiàn)形式、創(chuàng)業(yè)方案的設(shè)計藝術(shù)。該書設(shè)置了理論講解、拓展閱讀等模塊
本書為全面回顧總結(jié)2013-2020年我國高等職業(yè)院校精準扶貧的經(jīng)驗和成績,體現(xiàn)高等職業(yè)院校在脫貧攻堅戰(zhàn)中的使命擔當,堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。本書分別從人才扶貧、智力扶貧、結(jié)對扶貧三個方面,對2013-2020年中國高等職業(yè)院校精準扶貧工作進行了全景式呈現(xiàn),彰顯中國高等職業(yè)院校群體在服務(wù)國家重大戰(zhàn)略中的擔當與作為,體現(xiàn)職業(yè)
《基于行動導(dǎo)向法的職業(yè)學校課堂學生學習評價探討》主要是甘肅省職業(yè)教育教學改革研究項目《基于行動導(dǎo)向下的中職思想政治課學生學習評價的探討》(編號:2020gszyjy-88)課題成果之一,是本課題的進一步細化、拓展研究。本研究以行動導(dǎo)向的教學理論為指導(dǎo),結(jié)合職業(yè)學校文化基礎(chǔ)課,重點放在思想政治課和語文課的教學實際,探索應(yīng)