本書為關(guān)于大學(xué)課堂教學(xué)改革的學(xué)術(shù)專著。作者選取兩所大學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)的行動(dòng)研究，通過規(guī)劃、行動(dòng)、觀察、反省與再規(guī)劃螺旋式提升的方式展開，深入大學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，以教少一點(diǎn)，學(xué)多一點(diǎn)(TLLM)教學(xué)理念探尋大學(xué)課堂教學(xué)改革的真實(shí)狀態(tài)。通過課堂觀察、訪談、錄音、錄像等多元資料的收集，分析參與本研究的教師和學(xué)生在行動(dòng)研究中所遭遇

本書是一本面向“新工科”專業(yè)大學(xué)生編寫的“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)”課程教材。全書共4章，分為行業(yè)概述、產(chǎn)品開發(fā)、內(nèi)容運(yùn)營(yíng)與商業(yè)計(jì)劃四個(gè)部分，詳細(xì)介紹了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的四大定律及其發(fā)展趨勢(shì)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開發(fā)的基本原理、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)的原理和方法以及互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的商業(yè)模式。全書運(yùn)用目前最前沿的增值性評(píng)價(jià)等教學(xué)方法，采用大量真實(shí)的案例，每節(jié)課設(shè)置了

本書以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為基底，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論與實(shí)踐策略為導(dǎo)向，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐策略進(jìn)行了研究，介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，引導(dǎo)讀者對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行大致了解；詳細(xì)介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本理論，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、必要性、可行性，及其開展的理論基礎(chǔ)；又闡

本書共分為學(xué)校綜述、專載、黨的建設(shè)、群眾團(tuán)體、學(xué)校管理、對(duì)外合作交流、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育與教學(xué)、科學(xué)技術(shù)研究、學(xué)生工作等19部分。具體內(nèi)容包括：寧夏大學(xué)2022年發(fā)展綜述；從百年黨史中汲取奮進(jìn)力量凝心聚力推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展；在2022年全面從嚴(yán)治黨工作會(huì)議上的講話；在黨史學(xué)習(xí)教育總結(jié)會(huì)議上的講話

本書從家國(guó)情懷出發(fā)，以構(gòu)建文明新形態(tài)為視角，通過五個(gè)篇章、24個(gè)案例，分別從家國(guó)情懷、民心圓夢(mèng)、人民安全、文化形態(tài)、開放發(fā)展五個(gè)方面闡述新時(shí)代構(gòu)建“大思政課”的思考，包括我們應(yīng)該關(guān)注哪些維度的案例，如何進(jìn)行“大思政課”的教學(xué)設(shè)計(jì)，并針對(duì)這些案例提出相應(yīng)的思想政治教育問題(包括主觀題和客觀題)，以及如何進(jìn)行主旨賞析與反思

本書主要分七章對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)理進(jìn)行研究分析，在編寫過程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)突出創(chuàng)新思維，結(jié)合相關(guān)領(lǐng)域研究成果和實(shí)際工作經(jīng)歷中積累的豐富案例，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行了全面研究，以期豐富理論研究成果，同時(shí)為高校思政工作者的實(shí)踐提供指導(dǎo)。

自主創(chuàng)業(yè)越來越成為大學(xué)畢業(yè)生新的擇業(yè)選擇。如何才能使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者成為成功的創(chuàng)客？課程從了解小微企業(yè)開始，告訴你管理好小微企業(yè)有哪些素質(zhì)、性格和能力要求；大學(xué)生作為特殊群體，如何選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備。“名家創(chuàng)業(yè)履歷”和“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的案例”為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供了他山之石。“傳承創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)

本書由教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心系列叢書招標(biāo)項(xiàng)目(LZUSZ2020017)和高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)2021年度高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究課題項(xiàng)目《GJXY2021K005》支持。人才培養(yǎng)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要因素，本書從“時(shí)代新人”和“生涯教育”概念分析入手，探討了時(shí)代新人視角下高校生涯教育的必要性、主要內(nèi)容、

本書以高校教師發(fā)展與優(yōu)化課程設(shè)置為研究主題，旨在探討如何通過課程設(shè)置的改革，促進(jìn)高校教師的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全書分為八章，前兩章是理論部分，主要對(duì)高校教師發(fā)展的意義和理論基礎(chǔ)進(jìn)行了探討。第三章、第四章對(duì)高校教師發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)進(jìn)行了探討。第五章至第七章主要探討了高校教師的教學(xué)能力、科研能力和教育管理能力

本書分為六章，內(nèi)容包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵、國(guó)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展、我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化的培育、以賽促教——中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、高校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培養(yǎng)和發(fā)展方案。