《經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典教材·核心課系列：計量經(jīng)濟(jì)學(xué)原理與實踐》是古扎拉蒂集數(shù)十年教學(xué)經(jīng)驗、采用“干中學(xué)”（learningbydoing）的方法組織教學(xué)材料編寫的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書，沒有煩瑣復(fù)雜的理論推演和艱深的數(shù)學(xué)討論。本書從一個非常實用的角度解釋計量經(jīng)濟(jì)學(xué)，每一章都由一到兩個生動的案例來展開教學(xué)。每一個主題背后的基本理論均得到
《諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者叢書：博弈論經(jīng)典》收集了自約翰·馮·諾依曼（JohnvonNeumann）和奧斯卡·摩根斯坦（OskarMorgenstern）出版《博弈論與經(jīng)濟(jì)行為》（普林斯頓大學(xué)出版社，1944）以來，對這一領(lǐng)域具有基礎(chǔ)貢獻(xiàn)的經(jīng)典文章。博弈論最先由馮·諾依曼在1928年的文章中給出了嚴(yán)格的公式表述，是數(shù)學(xué)和經(jīng)
《金融學(xué)核心課系列·教材新世紀(jì)高等學(xué)校教材：項目評估》共分為十四章，主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論；企業(yè)資信評估；項目建設(shè)必要性評估；市場調(diào)查與市場預(yù)測；項目規(guī)模評估；項目建設(shè)生產(chǎn)條件與廠址選擇評估；項目技術(shù)評估等。
本書在“高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程系列教材”中《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)（二）線性代數(shù)》的基礎(chǔ)上修訂而成，根據(jù)教育部高等學(xué)校數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的“經(jīng)濟(jì)管理類數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求”和最新頒布的全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)考試大綱的內(nèi)容和要求編寫而成。本書包括五章內(nèi)容：矩陣、行列式、線性方程組與向量、矩陣的特
《高等院校工商管理系列·精品規(guī)劃教材：項目管理概論（第2版）》內(nèi)容均衡涵蓋了項目管理概況、項目過程管理、項目范圍管理、項目整體管理、項目組織與項目經(jīng)理、項目進(jìn)度管理、項目成本管理、項目質(zhì)量管理、項目采購管理、項目風(fēng)險管理以及項目職業(yè)健康安全管理的基本理論。與第1版相比，新版按知識體系進(jìn)行細(xì)分，系統(tǒng)全面，淺顯易懂，并結(jié)合
面板數(shù)據(jù)模型日益受到應(yīng)用研究人員的歡迎，因為與橫截面數(shù)據(jù)模型和時序數(shù)據(jù)模型相比，面板數(shù)據(jù)模型描述人類行為復(fù)雜性的能力更加突出。因此，越來越多且內(nèi)容更豐富的面板數(shù)據(jù)集也日益增多�！督�(jīng)濟(jì)科學(xué)譯庫：面板數(shù)據(jù)分析（第2版）》1986年的第一版取得了非常大的成功，本書在第一版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了重大修訂。面板數(shù)據(jù)研究中的近期進(jìn)展都以非
《經(jīng)濟(jì)科學(xué)譯庫：經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)與金融數(shù)學(xué)》的目的是使只有初級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)學(xué)與金融學(xué)學(xué)生通過學(xué)習(xí)達(dá)到高級水平�！督�(jīng)濟(jì)科學(xué)譯庫：經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)與金融數(shù)學(xué)》提供了計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)理論、數(shù)量金融和數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)中的核心數(shù)學(xué)知識，有一些數(shù)學(xué)知識是經(jīng)濟(jì)學(xué)與金融學(xué)的本科生在大學(xué)四年級或研究生階段才會遇到的�！督�(jīng)濟(jì)科學(xué)譯庫：經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)與金融數(shù)學(xué)》適用
在項目管理實踐中，令項目經(jīng)理倍感棘手，也最為重要的問題是員工激勵。事實上，如果項目在人員配置、績效管理中存在缺陷，都可能導(dǎo)致項目激勵難以發(fā)揮應(yīng)有的效果�！豆芾砦膸欤喉椖咳肆Y源管理與激勵》主要分為兩部分，一是項目人力資源管理，二是項目激勵，因此章節(jié)的安排也基于這一框架。首先，第一、第二章從項目人員配置和績效管理兩方面介
《信毅教材大系：計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》的具體內(nèi)容包括：線性回歸模型，包括一元和多元線性回歸模型的參數(shù)估計與統(tǒng)計檢驗；非經(jīng)典假定的單方程計量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型，主要有多重共線性、異方差性、自相關(guān)問題；聯(lián)立方程計量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的概念、識別、估計和檢驗；特殊變量問題，包括虛擬變量、工具變量、分布滯后變量、隨機(jī)解釋變量；非線性方程模型，包括L
《全國高職高專教育規(guī)劃教材：經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)》是全國高職高專教育規(guī)劃教材，根據(jù)教育部制定的“高職高專教育數(shù)學(xué)課程教學(xué)基本要求”和高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的最新精神，結(jié)合編者多年的教學(xué)實踐編寫而成。全書內(nèi)容共六章，包括極限與連續(xù)，導(dǎo)數(shù)、微分及其應(yīng)用，積分與應(yīng)用，線性代數(shù)初步，概率論與數(shù)理統(tǒng)計初步和數(shù)學(xué)實驗�！度珖呗毟邔＝逃�(guī)劃教材
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