本著作在德國的音樂教育史上有著重要的分量，全面探討19世紀(jì)以來德國音樂教育發(fā)展史、并受到好評且再次出版。該書視角獨特深刻，以美學(xué)和文化教育視角下學(xué)校歌唱課的發(fā)展為主線，從普通學(xué)校教育政策、文化和社會事件、校外音樂生活等層面來解讀德國學(xué)校歌唱課發(fā)展的不同支流、轉(zhuǎn)折點、教育教學(xué)的方法問題，尋古探今，成為現(xiàn)今德國高校音樂教育

《湘西苗族儀式音樂研究/中國儀式音樂研究叢書》一書是由魏育鯤6年前的博士學(xué)位論文《儀式音聲表述下的信仰世界——湘西苗族儀式音樂調(diào)查研究》改名而來。書中除了將論文中的緒論依據(jù)重點拆分成扼要梳理出湘西苗族在民族混居中的歷史語境，強調(diào)越出單一類型的信仰儀式而從三類執(zhí)儀人及其執(zhí)儀活動探討湘西苗族生活全景中的儀式音聲的必要性，以

本書主要對斯克里亞賓的前奏曲、練習(xí)曲、奏鳴曲,以及交響曲和其他小曲,有所選擇地進行分析與研究,研究要素包括旋律線、節(jié)奏節(jié)拍、調(diào)性、和聲、織體、曲式結(jié)構(gòu)、主題材料發(fā)展手法、音樂發(fā)展的高低潮布局等方面,以曲式結(jié)構(gòu)分析為基礎(chǔ),著重分析作曲家的獨特和聲語言特點,對其他技法特點也作以提示和說明,并對斯克里亞賓的創(chuàng)作技法進行概括和

本書共六章，內(nèi)容包括：素質(zhì)教育視域下的當(dāng)代音樂教育；音樂教育的本質(zhì)和特征、功能與原則；當(dāng)代音樂教育的嶄新觀念；基于素質(zhì)教育的音樂教學(xué)內(nèi)容等。

本書主要探討研究了聲樂藝術(shù)鑒賞、器樂藝術(shù)鑒賞、舞劇與電影音樂鑒賞、中國民族音樂創(chuàng)作探索、音樂創(chuàng)作藝術(shù)探索、現(xiàn)代音樂教學(xué)與審美探索。

本書分為開篇、生活篇、健康篇、游戲篇、結(jié)束篇五部分

《民歌在高職院校音樂教育中的傳承與發(fā)展》以音樂教育相關(guān)及教學(xué)法為切入，分析中國民歌的內(nèi)涵及其歷史發(fā)展脈絡(luò)、民歌的藝術(shù)特征與音樂表現(xiàn)手法，并以湖南梅山民歌為例解讀了民歌的旋律音調(diào)特征，重點探討了不同地區(qū)民歌在高職院校音樂教育中的傳承與發(fā)展，包括漢族民間歌曲與少數(shù)民族民間歌曲兩大部分，其中漢族民歌按照省份分類；少數(shù)民族民歌

作者運用闡釋學(xué)的原理和方法，從中西比較的學(xué)術(shù)視野，從哲學(xué)、社會學(xué)和文化學(xué)等多重維度出發(fā)，在視域融合的中國古代文藝美學(xué)體系中重新對《樂記》進行價值定位，對文本進行多維的開放性和創(chuàng)造性闡釋，多角度闡釋和挖掘了《樂記》的重要價值。通過研究《樂記》文化圖式禮樂相融的協(xié)同性，把握文本的文化圖式、天人相諧的和合闡釋、樂的生命本體論

《先秦樂教思想史論稿》內(nèi)容共有五個主要部分構(gòu)成：第一部分是上古氏族——學(xué)校音樂教育的溯源與初現(xiàn)，探尋音樂教育的起源和學(xué)校音樂教育的萌芽；第二部分為夏商西周——學(xué)校音樂教育的發(fā)展與繁盛，研究各歷史時期學(xué)校音樂教育的機構(gòu)、內(nèi)容、師資、教育思想等；第三部分是春秋戰(zhàn)國——學(xué)校音樂教育的流變與轉(zhuǎn)型，從官學(xué)與私學(xué)兩個方面，揭示這一

本書從音樂圖像學(xué)的角度，以考古出土的樂器、陶俑、器物，以及存世樂器、壁畫、繪畫、雕塑、書籍等為研究對象，與音樂考古學(xué)、音樂史學(xué)、民俗音樂學(xué)等研究方法與成果相結(jié)合，對中國音樂史進行系統(tǒng)梳理和闡釋，700多幅圖片，80多條珍貴音頻，運用“三重證據(jù)法”，從音樂圖像學(xué)的角度別開生面地講述中國音樂史，展現(xiàn)了中國古代音樂近一萬年發(fā)