本書共分6章,采用以紙質(zhì)書本為主,電子輔助配套資源為輔的方式,系統(tǒng)全面地介紹金工實(shí)習(xí)和電工電子實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。在此前的《金工實(shí)習(xí)指導(dǎo)》和《電工電子實(shí)習(xí)指導(dǎo)》兩本書的基礎(chǔ)上,增設(shè)了新項(xiàng)目(如機(jī)器人技術(shù)、無(wú)人機(jī)技術(shù)),新增了多工種融合創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目;還新增了工程師的職業(yè)素養(yǎng)、現(xiàn)代工程意識(shí)素養(yǎng)、多工種融合創(chuàng)新訓(xùn)練等內(nèi)容。本書的

本書為電力類創(chuàng)新系列教材。本書將“新工科”的“五個(gè)新”與現(xiàn)代工科前沿課題及代表性研究方法相結(jié)合,并基于真實(shí)企業(yè)環(huán)境,借助集成產(chǎn)品開發(fā)模式思路,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和思維為主、創(chuàng)業(yè)教育為輔,從實(shí)用、易教易學(xué)的角度出發(fā),將內(nèi)容劃分為十一個(gè)章節(jié),主要內(nèi)容包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述,創(chuàng)新意識(shí)、思維,創(chuàng)新方法,創(chuàng)新發(fā)明,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

本書主要內(nèi)容包括：高爐煉鐵的設(shè)備、原理和工藝，煉鋼過(guò)程中的轉(zhuǎn)爐煉鋼、電爐煉鋼以及爐外精煉，鋁合金、鈦合金、鎂合金及銅合金的冶煉方法、原理，薄膜材料、非晶材料、單晶材料、納米材料的制備原理、方法及工藝，以及半固態(tài)鑄造、快速凝固技術(shù)及粉末冶金等知識(shí)。

本書以心理學(xué)認(rèn)知理論為基礎(chǔ)，結(jié)合感性消費(fèi)時(shí)代的用戶需求，圍繞設(shè)計(jì)中與人密切相關(guān)的幾個(gè)關(guān)鍵因素展開論述。內(nèi)容包括：感性消費(fèi)時(shí)代、感性消費(fèi)的行為與心理過(guò)程、直觀感性認(rèn)知心理、基于直觀感性認(rèn)識(shí)心理的設(shè)計(jì)、情感體驗(yàn)心理、情感體驗(yàn)設(shè)計(jì)等。

我國(guó)改革開放四十余年，經(jīng)濟(jì)取得了令世人矚目的巨大成就，工程科學(xué)技術(shù)因其能夠直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力而對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)�！吨袊�(guó)工程科學(xué)2035發(fā)展戰(zhàn)略》面向2035年探討了國(guó)際工程科學(xué)前沿的發(fā)展趨勢(shì)和中國(guó)從工程科技大國(guó)走向工程科技強(qiáng)國(guó)的可持續(xù)發(fā)展策略，深入闡述了工程學(xué)科中建筑與土木工程、環(huán)境與交通工程、水利與

《生態(tài)環(huán)境功能材料》共分13章，主要分為如下四部分：第一部分為第1章緒論，主要介紹了生態(tài)環(huán)境功能材料學(xué)科的興起、內(nèi)涵、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究主要進(jìn)展和發(fā)展趨勢(shì)。第二部分為第2章材料的環(huán)境負(fù)荷評(píng)價(jià)與生態(tài)設(shè)計(jì)，主要介紹材料的環(huán)境負(fù)荷評(píng)價(jià)、材料的生態(tài)化改造、材料的生態(tài)設(shè)計(jì)、典型材料的碳達(dá)峰與碳中和路徑。第三部分包含第3～7

《工程材料》共分為九章，主要內(nèi)容包括金屬材料的性能、金屬材料組織與鐵碳合金、鋼的熱處理與表面改性、碳鋼、合金鋼、鑄鐵與鑄鋼、有色金屬、其他工程材料、工程材料的選用。本書在內(nèi)容呈現(xiàn)方面力求做到布局科學(xué)合理、內(nèi)容豐富新穎；在文字表述方面力求做到精煉準(zhǔn)確、通俗易懂；在內(nèi)容組織方面注重邏輯性、系統(tǒng)性和層次性，以及理論和實(shí)踐相結(jié)

本書根據(jù)教育部職業(yè)教育發(fā)展中心公布的《無(wú)人機(jī)拍攝職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)中級(jí)部分的要求編撰而成，是以相關(guān)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)為前提基礎(chǔ)，著重于無(wú)人機(jī)拍攝的職業(yè)技能培訓(xùn)、考核和評(píng)價(jià)。本書以必備知識(shí)、實(shí)用技術(shù)、主流設(shè)備為重點(diǎn)，通過(guò)任務(wù)式教學(xué)，將理論知識(shí)與技能實(shí)施相結(jié)合，使學(xué)生可以按照設(shè)備廠商提供的使用手冊(cè)安裝無(wú)人機(jī)系統(tǒng)和任務(wù)載荷，

本教材以砂型3D打印鑄模加工為主線，設(shè)置了4個(gè)教學(xué)項(xiàng)目、11個(gè)教學(xué)任務(wù)，主要內(nèi)容包括普通砂型3D打印的鑄模加工、鏤空砂型3D打印鑄模加工、砂型3D打印機(jī)的使用及設(shè)備維護(hù)等，闡述了砂型3D打印技術(shù)的設(shè)計(jì)原理，突出了其高效率、高精度、高技能的特點(diǎn)。教材中設(shè)置了同步信息化教學(xué)資源，在鑄造工藝設(shè)計(jì)和切片設(shè)計(jì)過(guò)程中制作了精良的教

本書以幸福感為愿景，探討重工業(yè)情境下的工作體驗(yàn)設(shè)計(jì)策略，將組織管理學(xué)的工作體驗(yàn)研究、積極心理學(xué)的幸福感研究與體驗(yàn)設(shè)計(jì)方法相交叉，提出重工業(yè)情境下的工作體驗(yàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)構(gòu)建與轉(zhuǎn)譯策略。并且結(jié)合35例國(guó)際體驗(yàn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，聚焦幸福感愿景在工業(yè)情境中的映射，探索如何以工作幸福感為驅(qū)動(dòng)，挖掘包括專業(yè)工具、社交平臺(tái)、服務(wù)觸點(diǎn)在內(nèi)的新的設(shè)