全球農(nóng)業(yè)氣象監(jiān)測預(yù)報基礎(chǔ)與技術(shù)方法

《數(shù)值天氣預(yù)報基礎(chǔ)》講述數(shù)值天氣預(yù)報的基本概念、基本理論和基本技能，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)值天氣預(yù)報的數(shù)值計算和大氣建�；�礎(chǔ)，具備分析問題和解決問題的基本能力。全書的內(nèi)容包括：大氣運動方程組，數(shù)值計算方案，初、邊界條件，原始方程模式，譜模式，模式物理過程參數(shù)化，最后介紹了中尺度氣象模式WRF以及雷達(dá)資料同化在一次降水事件中

本書以提高廣西水電氣象水電氣象預(yù)報預(yù)警服務(wù)水平為目的，比較系統(tǒng)地闡述了西江流域氣候特征、流域集雨區(qū)特點、降水預(yù)報預(yù)測技術(shù)與方法以及在業(yè)務(wù)方面的應(yīng)用。全書分為9章，內(nèi)容涵蓋了西江流域地理、氣候、水系、梯級水電站分布情況，西江流域分區(qū)及降水實時監(jiān)測預(yù)報預(yù)警技術(shù)，暴雨天氣主客觀分型及概念模型，流域降水短時預(yù)報、中期預(yù)報、延伸

19世紀(jì)以前，天氣一直是一個神秘的存在。暴雨、海嘯、雷電、冰雹、颶風(fēng)……這些*天氣動輒奪去數(shù)十萬生命，令人心生恐懼。直到天氣預(yù)報的出現(xiàn)，人類的損失才得以挽回一二。 那么，這些惡劣天氣的成因為何？前人如何解讀這些現(xiàn)象，又是如何預(yù)測天氣的？現(xiàn)代的天氣預(yù)報是怎樣發(fā)展起來的？本書講述了一段長達(dá)70多

空間天氣預(yù)報是20世紀(jì)90年代迅速發(fā)展起來的重要空間科學(xué)前沿領(lǐng)域之一，其意義在于：它是空間時代關(guān)系人類社會發(fā)展與生存安全的一種基本保障能力，是一個國家綜合實力的體現(xiàn)，是關(guān)系人類社會將“地球?qū)嶒炇摇钡闹�識體系向“空間實驗室”拓展的一種知識創(chuàng)新能力，是國家空間科學(xué)水平的一種基本量度。空間天氣預(yù)報正成為空間界國際科技活動熱點

《縣級綜合氣象業(yè)務(wù)技術(shù)手冊》從基層綜合氣象業(yè)務(wù)所包括的公共氣象服務(wù)業(yè)務(wù)、氣象預(yù)警預(yù)報業(yè)務(wù)、氣象觀測業(yè)務(wù)、綜合氣象保障業(yè)務(wù)人手，以縣級綜合氣象業(yè)務(wù)人員的需求為著眼點，概括了相關(guān)業(yè)務(wù)的主要理論和技術(shù)方法，闡述了綜合氣象業(yè)務(wù)中部分工作的規(guī)范流程，以河北省集約化綜合氣象業(yè)務(wù)平臺為例介紹了相關(guān)業(yè)務(wù)平臺的設(shè)計應(yīng)用思路�！犊h級綜合氣

國家氣象業(yè)務(wù)內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)是整合相關(guān)業(yè)務(wù)單位產(chǎn)品資源，建立集約化的數(shù)據(jù)環(huán)境，為全國氣象業(yè)務(wù)人員提供一個瀏覽、檢索與綜合顯示實況監(jiān)測、預(yù)報預(yù)測、預(yù)警信息、歷史氣候資料以及信息網(wǎng)絡(luò)等業(yè)務(wù)信息，從而有效支撐觀測、監(jiān)測、預(yù)報、預(yù)警及服務(wù)等業(yè)務(wù)的共享平臺。本書共分13章，從建設(shè)背景、系統(tǒng)概述、門戶功能、欄目功能、后臺管理等方面全面介紹

《合江縣氣象服務(wù)手冊》旨在使大眾了解氣象知識和氣象災(zāi)害避險常識以及如何減少氣象災(zāi)害帶來的損失等，從而提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識和自我保護(hù)的能力，為合江縣經(jīng)濟(jì)和社會建設(shè)做貢獻(xiàn)。

本書根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對氣象服務(wù)提出的要求，從衛(wèi)星云圖的本質(zhì)特性出發(fā)，運用現(xiàn)代信息技術(shù)與大氣科學(xué)交叉互補的研究思路，將稀疏表示思想引入衛(wèi)星云圖處理，并針對衛(wèi)星云圖的模糊性，采用不確定性理論及機(jī)器學(xué)習(xí)法，開展了衛(wèi)星云圖降噪、多通道云圖融合、衛(wèi)星云圖超分辨率、云類識別、云圖檢索等方面的研究，以期提高氣象業(yè)務(wù)服務(wù)水平，并拓展稀疏表

日常生活中，我們每天都會通過天氣預(yù)報節(jié)目來了解當(dāng)天及最近幾天的天氣狀況。為什么天氣只能預(yù)報呢？《十萬個為什么為什么天氣只能預(yù)報》針對青少年讀者設(shè)計，通過五個部分圖文并茂地回答了這個問題。這五個部分是：天氣預(yù)報是什么、天氣預(yù)報怎么報、天氣預(yù)報中的表達(dá)術(shù)語、動植物預(yù)報天氣、各類氣象災(zāi)害與預(yù)警。