本教材基于小學(xué)教育實際和基礎(chǔ)教育課程改革精神，結(jié)合我國社會發(fā)展的客觀要求和小學(xué)教師的職業(yè)特點(diǎn)，綜合了普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)的內(nèi)容，對沒有心理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來更實用，更系統(tǒng)，更有層次感；涵蓋了知識學(xué)習(xí)和技能應(yīng)用的范疇，增加了針對教師資格證考試和招教考試的相關(guān)內(nèi)容；配套立體教材，針對重難點(diǎn)部分視頻教學(xué)

漫畫兒童心理學(xué)(全5冊 兒童喜歡看的心理學(xué)漫畫書 數(shù)百幅插圖 孩子成長路上的心靈導(dǎo)師）

本書通過對網(wǎng)絡(luò)集群行為進(jìn)行實證分析(問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析)和典型案例研究，分析網(wǎng)絡(luò)集群行為形成過程，提出社會心理理論解釋模型。研究分析了網(wǎng)絡(luò)集群行為形成發(fā)展過程中的蝴蝶效應(yīng)、首因效應(yīng)、羊群效應(yīng)等社會心理現(xiàn)象及作用機(jī)理。研究了網(wǎng)絡(luò)群體性事件、網(wǎng)絡(luò)輿情與網(wǎng)絡(luò)主流意識形態(tài)的耦合機(jī)制等。

本書針對老年人心理與行為展開詳述。全書分近三十章，內(nèi)容包括老年心理衛(wèi)生概述，老年人的記憶、思維、智力與創(chuàng)造性，影響老年人情緒的常見因素，老年人的情緒特點(diǎn)，老年人的人格特征，老年人的人格障礙，老年人的行為特征，養(yǎng)老方式與老年人心理，空巢老年人的心理特點(diǎn)，老年人的社會適應(yīng)性，老年人的臨終心理與應(yīng)對，軀體疾病與老年心理，老年

本書中介紹了針對兒童和青少年的最重要的認(rèn)知、想象和感官放松方法，如自體訓(xùn)練、漸進(jìn)式肌肉放松、烏龜幻想法等，并就其在家庭、學(xué)校和治療領(lǐng)域的應(yīng)用提供了建議。這本書不僅能幫助有行為問題的兒童和青少年得到放松和改變，還能讓更多的人了解這個群體，懂得如何去幫助受到行為問題困擾的孩子們。

本書作者從老年心理健康的角度，以一個個心靈故事為基礎(chǔ)，為初老一族提供“吃好飯，從享受孤獨(dú)到擁抱生活”“穿好衣，優(yōu)雅是對抗歲月的最好武器”“曬太陽，感受溫暖的力量”等10個優(yōu)雅返航的心理秘笈。

本書主要內(nèi)容包括老年生理相關(guān)的心理問題(更年期相關(guān)心理問題、衰退相關(guān)心理問題、身體衰弱相關(guān)心理問題等)，社會環(huán)境相關(guān)的心理問題(退休老年人心理問題、空巢和獨(dú)居老年人的心理問題、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人的心理問題、住院老年人的心理問題等)，軀體疾病相關(guān)的精神心理問題(心腦血管疾病伴發(fā)的心理問題、腫瘤伴發(fā)的心理問題、失能伴發(fā)的心理問

本書聚焦于當(dāng)前我國日益普遍的隔代教養(yǎng)現(xiàn)象，基于對隔代教養(yǎng)家庭兒童及其主要教養(yǎng)人的抽樣調(diào)查，揭示了隔代教養(yǎng)兒童的心理狀況，系統(tǒng)考察了隔代教養(yǎng)相關(guān)因素對兒童心理發(fā)展的影響，并側(cè)重考察了隔代教養(yǎng)兒童的祖輩依賴及其成因，在分析祖輩隔代教養(yǎng)利弊的基礎(chǔ)上，對如何優(yōu)化中國式隔代教養(yǎng)提出了專業(yè)建議。

本書記錄了“95后”及“00后”的高職生們成長過程中遇到的心理困惑，關(guān)于青春、關(guān)于夢想、關(guān)于家庭、關(guān)于創(chuàng)傷、關(guān)于愛情、關(guān)于生命，也包含了多種心理問題和多種心理咨詢方法。

"本書以清華大學(xué)學(xué)生心理發(fā)展指導(dǎo)中心主任李焰2017—2020年三年間面向高校心理健康教育教師開展的敘事咨詢理論取向的網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體心理咨詢案例督導(dǎo)為基礎(chǔ)，精選并整理呈現(xiàn)了其中極具代表性的15例案例督導(dǎo)。針對大學(xué)生心理咨詢實踐中的困惑與難點(diǎn)，督導(dǎo)聚焦于以敘事咨詢理論為指導(dǎo)的個案概念化的深入掌握、干預(yù)技術(shù)的靈活運(yùn)用，以促進(jìn)心理