本書聚焦兒童社會(huì)工作的理論、政策和實(shí)踐的最新進(jìn)展，以期推動(dòng)兒童社會(huì)工作教學(xué)、實(shí)務(wù)和研究者的交流，提升相關(guān)從業(yè)人員的能力建設(shè)。本書上篇重點(diǎn)介紹兒童社會(huì)工作范疇、理論依據(jù)、政策進(jìn)展、專業(yè)倫理價(jià)值等內(nèi)容，下篇包含了6篇兒童社會(huì)工作服務(wù)教學(xué)案例，涉及困境兒童救助、殘障兒童社會(huì)工作服務(wù)、兒童收養(yǎng)、基層兒童主任與兒童保護(hù)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童

本書立足于人類歷史發(fā)展的戰(zhàn)略高度，歸依于全球化進(jìn)程中的文化安全，從多個(gè)角度闡釋黨的青少年思想道德教育。

本書從兒童的營(yíng)養(yǎng)健康、基礎(chǔ)教育、社會(huì)福利和法律保護(hù)等方面呈現(xiàn)中國(guó)兒童發(fā)展的總體狀況。兒童是人口的重要構(gòu)成，兒童的生存和發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)乎千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的幸福，關(guān)乎國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步的前途命運(yùn)。黨和政府一貫高度重視兒童發(fā)展，2021年我國(guó)政府在兒童的健康、教育、社會(huì)福利和法律保護(hù)等領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，有效推進(jìn)各方面事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步

學(xué)生運(yùn)動(dòng)乃是中國(guó)近代史之重要特征，也是中國(guó)革命歷程中的重要內(nèi)容，同時(shí)對(duì)歷史發(fā)展的慣性沖擊力相對(duì)較強(qiáng)。本書首次嘗試以學(xué)生集體行為的視角研究學(xué)生運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為研究對(duì)象，突出對(duì)具體的、實(shí)在的行動(dòng)進(jìn)行分析。本書討論了學(xué)生運(yùn)動(dòng)存在的多種面向，諸如運(yùn)動(dòng)主題、對(duì)象、口號(hào)、要求的變換，理性與非理性現(xiàn)象，暴力的使用及特點(diǎn)，參與者意愿

抗戰(zhàn)時(shí)期，無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)青年學(xué)生不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴延安，黨中央對(duì)廣大青年開(kāi)展了理想信念教育，取得了豐碩的成果，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，提供了巨大的精神動(dòng)力和智力支持。 本書分析了延安時(shí)期青年理想信念教育的形成和發(fā)展，總結(jié)了延安時(shí)期黨對(duì)青年理想信念教育的主要內(nèi)容、方法、特點(diǎn)，并就新時(shí)代如何總結(jié)創(chuàng)新延安時(shí)期青年理想信念教育提

本書從青少年價(jià)值觀研究的理論建構(gòu)入手，隨后各章節(jié)分別探討當(dāng)代青少年價(jià)值觀的表現(xiàn)特征、發(fā)展現(xiàn)狀、影響因素和作用機(jī)制等方面,借助心理學(xué)的理論和實(shí)證研究方法,勾勒出社會(huì)變遷進(jìn)程中青少年價(jià)值觀發(fā)展的總體樣貌。價(jià)值觀是推動(dòng)并指引人們采取決定和行動(dòng)的原則、信念和準(zhǔn)則。青少年時(shí)期形成的基本價(jià)值觀奠定個(gè)體一生的價(jià)值取向，與他們的心理健

志愿服務(wù)是新時(shí)代大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、砥礪自我、賦能成長(zhǎng)的重要方式，志愿精神是志愿服務(wù)的價(jià)值表達(dá)和目標(biāo)追求。新時(shí)代大學(xué)生志愿精神培育，對(duì)于更好地堅(jiān)持立德樹(shù)人，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，具有重要意義。本書梳理新時(shí)代大學(xué)生志愿精神培育的思想資源、內(nèi)在特點(diǎn)和時(shí)代意蘊(yùn)，并基于實(shí)證研究，提出新時(shí)代大學(xué)生志愿精神培育以扶危濟(jì)困、淡泊名利、責(zé)任

混淆可能性作為商標(biāo)侵權(quán)的判斷標(biāo)準(zhǔn)是商標(biāo)法理論的基石，但由于混淆可能性本身天然存在的模糊與不確定性，導(dǎo)致了其適用上的不可預(yù)測(cè)性。混淆可能性理論面臨的主要問(wèn)題包括：混淆可能性的理論基礎(chǔ)不明、混淆可能性的范圍不清、混淆可能性與相似性關(guān)系混亂、混淆可能性各因素的具體判斷方法不確定。消費(fèi)者行為學(xué)著眼于消費(fèi)者完整的購(gòu)買行為，將購(gòu)買

本書詳細(xì)地介紹了社工站兒童社會(huì)工作做什么和怎么做。從認(rèn)識(shí)和了解社工站兒童服務(wù)開(kāi)始，逐漸進(jìn)入怎么建立專業(yè)關(guān)系、如何鏈接資源，接著總結(jié)兒童個(gè)案服務(wù)、兒童小組服務(wù)和兒童社區(qū)服務(wù)的常見(jiàn)模式及具體實(shí)例，并分享兒童服務(wù)的工具和方法，以及兒童服務(wù)常見(jiàn)的倫理困境與應(yīng)對(duì)，循序漸進(jìn)，層次分明，邏輯清晰。本書內(nèi)容深入淺出、通俗易懂，并有兩個(gè)

本書作者從傳統(tǒng)中國(guó)瀚如煙海的史料里，尋找到大量豐富多變、出人意料的有關(guān)兒童與童年經(jīng)驗(yàn)的資料，并試圖通過(guò)對(duì)這許許多多中國(guó)歷史例證的研究，翻找挖掘并呈現(xiàn)出傳統(tǒng)中國(guó)兒童的概貌。全書共八章：前二章從不同的角度，探求歷史中兒童的蹤影，是材料和方法上的引介；后續(xù)幾章則分述近代中國(guó)兒童成長(zhǎng)的外在環(huán)境、哲人對(duì)兒童及童年曾有的論辯爭(zhēng)議，