現(xiàn)代社會的典型特征為市場，到底何謂市場？學界的爭議較大。通過學術史梳理，市場的觀念并非一成不變，而是在流變，經(jīng)濟學追逐單一自由的市場，人類學通過嵌入性視角拓展出多元市場，新經(jīng)濟社會學訴諸市場的社會結構。然而將這些理論分析當代的中國市場時，均存在與事實的不符。緣由在于，一方面當代中國有著明顯的市場政體特性，即體制轉型的推

地球已進入人類世的新紀元，人類活動在不同尺度上對環(huán)境變化產(chǎn)生了深遠影響，導致人類不僅面臨氣候變化、生物多樣性損失、環(huán)境污染、水土流失、資源枯竭等全球或地區(qū)性的資源環(huán)境問題，更面臨著經(jīng)濟全球化、大規(guī)模人口遷移、快速城鎮(zhèn)化等復雜挑戰(zhàn)。生計作為人類最主要的行為方式，已成為驅動人地系統(tǒng)演化的主導因素，影響著人地關系的發(fā)展與走向

本書為林業(yè)重點工程對農(nóng)民生計的影響學術著作，主要分析了林業(yè)重點工程對農(nóng)民生計的影響概況、林業(yè)重點工程對農(nóng)民生計的影響原因、林業(yè)重點工程對農(nóng)民生計的影響形式，及其存在的問題及保障措施等內(nèi)容，其中列舉了典型案例分析了具體問題，是對林業(yè)重點工程對農(nóng)民生計的影響的理性探索，也是對未來林業(yè)重點工程對農(nóng)民生計的影響的展望。

本書首先介紹了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出背景、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的涵義和內(nèi)容，隨后詳細介紹了高素質(zhì)農(nóng)民在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下應具備的素質(zhì)及知識；隨后詳細介紹了高素質(zhì)農(nóng)民的歷史使命、高素質(zhì)農(nóng)民的道德素質(zhì)、高素質(zhì)農(nóng)民的科學素質(zhì)、高素質(zhì)農(nóng)民的文化素質(zhì)、高素質(zhì)農(nóng)民的生態(tài)與綠色意識、高素質(zhì)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、涉農(nóng)法規(guī)概述、現(xiàn)行惠農(nóng)政策解讀概述、高素質(zhì)農(nóng)民

本書利用面向青海農(nóng)牧民進行的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，基于公平感知測度一公平感知對生計轉型的影響一公平感知對生計選擇意愿的影響一公平感知對生計選擇行為的影響一評價公平感知對增收效果的影響這一邏輯鏈條，系統(tǒng)考察了青海農(nóng)牧民公平感知的現(xiàn)實狀況與特征，在構建農(nóng)牧民公平感知測度指標體系的基礎上，分析公平感知特征的差異性，并實證檢驗農(nóng)牧民公

本書作為系統(tǒng)探討政府主導下移民自愿搬遷決策的專著，立足于我國優(yōu)選規(guī)模的易地扶貧搬遷工程，開創(chuàng)性地構建了移民搬遷決策分析框架。從意愿、能力和政策三大維度出發(fā)，深入探討移民搬遷的決策機理、過程和影響因素。本書的亮點之一是，綜合考慮環(huán)境、移民心理、政策、預期、社會網(wǎng)絡等多重因素，構建了基于主體的模型(ABM)，并結合作者一手

本書以推動社會主義新農(nóng)村建設為出發(fā)點，在廣泛調(diào)查當前農(nóng)民思想政治狀況和農(nóng)民思想政治教育工作現(xiàn)狀的基礎上，梳理出存在的問題，對現(xiàn)存問題進行分析，結合社會主義新農(nóng)村建設的要求，探索行之有效的新農(nóng)村建設背景下開展和加強農(nóng)民思想政治教育的思路與對策。

本書主要圍繞《農(nóng)村社會工作》這門課程的教學過程，介紹了課程思政教學的一些相關理論和方法，嘗試著將課程思政元素融入到課程教學之中。該書較為全面的展現(xiàn)了課程思政教學理念的發(fā)展歷程，強調(diào)了課程思政在教學教育中的重要作用，指出課程思政實施必須充分注重實踐與理論的結合。該書通過一些具體的農(nóng)村社會工作案例，展示了如何通過實踐將課程

本書由七部分構成。一是研究脈絡與理論分析框架構建。二是在系統(tǒng)地分析研究農(nóng)民工市民化背景基礎上，從整體層面對農(nóng)民工市民化的公共屬性、內(nèi)在條件及所面臨的現(xiàn)實難題進行規(guī)范性分析。三是從多個維度對農(nóng)民工群體特征進行整體性分析，構建起成本測算指標體系，對農(nóng)民工市民化的成本進行了總體性測算。四是在系統(tǒng)地分析政府行為基礎上，構建起政

本書共10章，分別為了解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、熟悉農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策、提升思想道德素養(yǎng)、提高科學文化素養(yǎng)、推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村綠色發(fā)展、掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能、發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理能力、培養(yǎng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力、加強精神文化建設、踐行文明健康生活。