論文寫作所形成的專業(yè)寫作能力是一項十分重要、極具實用性的硬核本領(lǐng)。如何進(jìn)行“有邏輯的說服”？本書以此為線索，首先說明論文為什么是我們看到的這樣、為什么要這樣做，然后按照當(dāng)今的范式要求，從不同方面來展示具體怎么寫出一篇論文。書中不僅介紹了論文的基本結(jié)構(gòu)、論文選題的確定、理論文章和實證文章不同的寫法等內(nèi)容，更重要的是向讀者

本書是關(guān)于中國語言的研究，以語言規(guī)劃為主題，運用國內(nèi)語言規(guī)劃等學(xué)科的最新理論，致力于語言政策、語言規(guī)劃的理論研究，探討國內(nèi)外的語言戰(zhàn)略和語言政策制定和執(zhí)行的諸多問題，提出應(yīng)對國內(nèi)外重要語言問題的科學(xué)預(yù)案。所收入文章關(guān)注社會所面臨的種種具體的語言問題，以及這些語言問題與政治、經(jīng)濟、教育、文化等的相互影響，關(guān)注社會所發(fā)生的

熟語是定型化了的語言表達(dá)形式，包括成語、慣用語、俗語、諺語、歇后語等等，這些定型化的語言表達(dá)形式可以從一個側(cè)面反映出中國的社會面貌和中國人的思維方式，因此漢語熟語是我們語言社會生活中的重要財富。 本書通過漢語熟語、成語、諺語、慣用語、歇后語等語言形式的歸類分析，論述了透過漢語熟語折射出的中國古代社會的人物百態(tài)、社會風(fēng)情

《中國方言學(xué)報》是一本研究中國的語言和漢語方言的學(xué)術(shù)集刊。第十一期共收論文20篇，大部分論文選自第22屆全國漢語方言學(xué)會學(xué)術(shù)年會（2023年10月武漢），個別來自編委會約稿。全書內(nèi)容涉及古代文獻(xiàn)、韻書在現(xiàn)代漢語方言研究中的應(yīng)用問題，方言語音歷史層次分析，變韻、分韻現(xiàn)象，連讀變調(diào)，語音分化演變和形成機制，詞匯語義的溯源、

本書收錄了百年（19212021）來中華多民族諺語研究的成果1900余種，涵蓋了用漢文、蒙古文、維吾爾文、哈薩克文、藏文、朝鮮文、彝文和英文、日文、韓文、俄文等國內(nèi)外多種語言文字撰寫的研究成果，形成了既有微觀的成果提要又有宏觀的大小序組成的中華諺語研究提要目錄，宏觀總結(jié)了中華諺語研究的百年學(xué)術(shù)史，清晰呈現(xiàn)了中華諺語研究

本書從假設(shè)條件關(guān)系和非現(xiàn)實情態(tài)意義的表達(dá)出發(fā)，對以如果/要是……就/那么……為典型結(jié)構(gòu)形式的現(xiàn)代漢語假設(shè)句做了比較全面細(xì)致的研究，探討了假設(shè)句的語義、結(jié)構(gòu)、功能和類別特征及其語法標(biāo)記的語義功能、語法分布和語用特點，并從語義、功能、認(rèn)知、語用及語法化等角度對一些問題

唐人李瀚所著《蒙求》是一本重要的歷史典故匯編，內(nèi)容涉及政治、軍事、文化、外事、藝術(shù)、方術(shù)、習(xí)俗等各個方面，可讓讀者“不出卷而知天下”。《蒙求》成書后廣為流行，經(jīng)后人增補為《蒙求集注》。本書《蒙求集注詳解》以四庫本為底本，參之敦煌抄寫本、遼刻本、清康熙時《全唐詩》本等，詳加詮解并補以背景知識，共計50多萬字，讓讀者既明白

本書作者依托自己多年的普通話、朗誦教學(xué)經(jīng)驗及播音、主持實踐經(jīng)驗，為對普通話發(fā)音、朗誦、播音、主持感興趣的讀者編寫，以期幫助這些讀者有越來越好的發(fā)音效果和質(zhì)感。全書共8章，第一章介紹語音發(fā)聲基礎(chǔ)；第二章及第三章理論與實踐相結(jié)合地指導(dǎo)讀者進(jìn)行語音基礎(chǔ)練習(xí)，有聲母、韻母、唇齒音、舌根音等相關(guān)知識的講解和配套的發(fā)音練習(xí)；第四章

《大學(xué)語文》以培養(yǎng)高職學(xué)生人文精神和綜合素質(zhì)為目標(biāo)，融人文性、審美性和實用性于一體，旨在引導(dǎo)學(xué)生品讀經(jīng)典詩文、尋找文化基因、樹立文化自信。全書共分三個部分：第一部分中國古典文化與文學(xué)，采取以史為綱、突出經(jīng)典的編寫思路，具體包括文明伊始、先秦原典、秦漢燦爛、魏晉風(fēng)度、盛唐詩音、兩宋詞韻、元曲芬芳和明清余韻；第二部分中國現(xiàn)

本教材按照地理位置劃分不同區(qū)域整理，即按照不同地區(qū)、國家分類整理跨文化交際教學(xué)案例。教學(xué)案例主要聚焦于不同國家、地區(qū)之間的跨文化交際交流活動和跨文化教學(xué)活動的案例整理，全面分析跨文化交往中產(chǎn)生問題的原因，并找尋相應(yīng)的解決方法。因此，本教材從實踐出發(fā)，運用跨文化理論對跨文化案例進(jìn)行分析，總結(jié)跨文化中出現(xiàn)一系列問題的原因，