本教材打破傳統(tǒng)的寫作類教材的組織形式，將寫作理論與寫作技能實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，力求突破以往寫作類教材理論性過強(qiáng)，實(shí)踐性較弱的特點(diǎn)，以“任務(wù)化”和“模塊化”重新整合教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合企業(yè)調(diào)研，充分考慮學(xué)生職業(yè)發(fā)展，精選寫作實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，突出實(shí)用性和職業(yè)性。 同時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用文寫作能力，提升應(yīng)用寫作思維為目標(biāo)，結(jié)合職場(chǎng)情境，優(yōu)化 “情境教學(xué)”和“任務(wù)導(dǎo)向”的教學(xué)模式，符合寫作認(rèn)知及教學(xué)規(guī)律。教材全書突出職業(yè)教育特色，按照系統(tǒng)性和實(shí)用性將全書共分為三大模塊,涉及基礎(chǔ)模塊、專業(yè)模塊、拓展模塊共二十六個(gè)項(xiàng)目,25個(gè)實(shí)用文種，近百篇例文。緊扣公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求，融入課程思政元素，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)和寫作技能的養(yǎng)成。 本教材的基本框架是:以“情境導(dǎo)入”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以“知識(shí)梳理”打好理論基礎(chǔ),以“范文評(píng)析”開展寫作指導(dǎo)，以“注意事項(xiàng)”強(qiáng)調(diào)寫作要求,以“寫作實(shí)訓(xùn)”強(qiáng)化寫作練習(xí)，以“知識(shí)鏈接”進(jìn)行能力拓展。 通過本教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練完成職場(chǎng)常用應(yīng)用文寫作任務(wù)。從而運(yùn)用應(yīng)用文提高工作效率和質(zhì)量；在理論方面，熟掌握應(yīng)用文寫作的方法和寫作要求；在思政及素質(zhì)目標(biāo)方面，著重提高漢語言文字的表達(dá)能力和寫作水平；樹立應(yīng)用文寫作的規(guī)范意識(shí)、原創(chuàng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信、文化自信以及愛崗敬業(yè)精神，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。