本套《國(guó)學(xué)》教材共12冊(cè)，根據(jù)少年兒童的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，按照循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)原則，內(nèi)容涵蓋《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、四書(shū)五經(jīng)、諸子百家、蒙學(xué)經(jīng)典和詩(shī)賦美文等。每篇課文的正文部分由“課前導(dǎo)語(yǔ)”“原文”“注釋”“譯文”四個(gè)部分組成。練習(xí)部分由“字詞解碼”“理解階梯”“熟讀成誦”“博學(xué)廣聞”四大部分組成。在版式設(shè)

本書(shū)是專(zhuān)門(mén)為提高參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽考試水平的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生而編著的輔導(dǎo)書(shū)。本書(shū)包括三部分：第一部分為考試解讀與備考指南；第二部分為高分應(yīng)試教程，按照最新一年（2015年）真題及樣題的試題結(jié)構(gòu)設(shè)置章節(jié)，全面講解聽(tīng)力、詞匯語(yǔ)法與文化、完形填空等八大考試題型的命題規(guī)律及解題技巧，同時(shí)穿插大量真題示例以及精選各題型專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

本書(shū)是專(zhuān)門(mén)為提高考生參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽（四年級(jí)組）考試水平而編著的復(fù)習(xí)資料。本書(shū)總結(jié)按照最新一年（2015年）真題及樣題的試題結(jié)構(gòu)設(shè)置章節(jié)，全面講解聽(tīng)力、閱讀理解、智力測(cè)試等八大考試題型的命題規(guī)律及解題技巧，同時(shí)穿插大量真題示例以及精選各題型專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)員加深對(duì)解題思路的理解和掌握，并在實(shí)戰(zhàn)中靈活運(yùn)用。專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

本書(shū)是專(zhuān)門(mén)為提高考生參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽（五年級(jí)組）考試水平而編著的復(fù)習(xí)資料。本書(shū)總結(jié)按照最新一年（2015年）真題及樣題的試題結(jié)構(gòu)設(shè)置章節(jié)，全面講解聽(tīng)力、閱讀理解、智力測(cè)試等八大考試題型的命題規(guī)律及解題技巧，同時(shí)穿插大量真題示例以及精選各題型專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)員加深對(duì)解題思路的理解和掌握，并在實(shí)戰(zhàn)中靈活運(yùn)用。專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

本書(shū)是專(zhuān)門(mén)為提高參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽考試水平的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而編著的輔導(dǎo)書(shū)。本書(shū)包括三部分：第一部分為考試解讀與備考指南；第二部分為高分應(yīng)試教程，按照最新一年（2015年）真題及樣題的試題結(jié)構(gòu)設(shè)置章節(jié)，全面講解聽(tīng)力、詞匯語(yǔ)法與文化、完形填空等八大考試題型的命題規(guī)律及解題技巧，同時(shí)穿插大量真題示例以及精選各題型專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

《卓·悅英語(yǔ)：“玩”出**的課堂》結(jié)合北大附小的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題分析、專(zhuān)家、實(shí)踐研究”的方式，努力探索并構(gòu)建了符合6-12歲兒童身心發(fā)展規(guī)律和英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律的卓悅英語(yǔ)課程體系，將“學(xué)”與“玩”這兩個(gè)小學(xué)生校園生活的主題密切結(jié)合在一起，力求“以玩的途徑實(shí)現(xiàn)學(xué)的目的”，強(qiáng)調(diào)打好語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注小學(xué)生的思維發(fā)展，并輔之

本書(shū)深受六年級(jí)孩子的歡迎，這是人大附小為孩子們小升初科學(xué)合理銜接特意設(shè)計(jì)的課程，包括：《中學(xué)生活體驗(yàn)課程》、《畢業(yè)旅行課程》、《關(guān)注社會(huì)問(wèn)題課程》、《學(xué)業(yè)水平課程》、畢業(yè)生特色考核等多方面的設(shè)計(jì)。

盤(pán)錦市鶴鄉(xiāng)小學(xué)在現(xiàn)有的理論研究和實(shí)踐嘗試的基礎(chǔ)上，在“養(yǎng)成良好習(xí)慣綻放生命光彩”的辦學(xué)理念下，構(gòu)建了以良好習(xí)慣培養(yǎng)為核心的教育體系——鶴鄉(xiāng)小學(xué)良好習(xí)慣教育體系即“一二四八工程”，并在鶴鄉(xiāng)小學(xué)全面推行實(shí)施。本書(shū)的結(jié)構(gòu)是良好習(xí)慣教育體系的基本結(jié)構(gòu)，本書(shū)的內(nèi)容就是鶴鄉(xiāng)小學(xué)良好習(xí)慣教育體系的實(shí)踐情況。

這是一本難得的學(xué)校特色發(fā)展紀(jì)實(shí)錄，它真實(shí)記錄了錦華小學(xué)一路摸索、革新的特色發(fā)展之路，以及為夯實(shí)學(xué)校特色，創(chuàng)建屬于孩子們的巴學(xué)園，老師們?cè)谡n堂上、活動(dòng)中所做的努力及感言。

成立于2007年9月的山東省文登經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)，歷經(jīng)幾年實(shí)踐確立并努力踐行著“陽(yáng)光教育”：推行人文管理，尊重師生需求；謀求改革發(fā)展，創(chuàng)建智慧課堂；立足校本現(xiàn)狀，開(kāi)發(fā)多彩課程；關(guān)注生活點(diǎn)滴，塑造健康品格；創(chuàng)設(shè)教育氛圍，豐富師生內(nèi)涵；力爭(zhēng)把陽(yáng)光撒滿(mǎn)校園的每一個(gè)角落，讓每一個(gè)人擁有陽(yáng)光的心靈，陽(yáng)光學(xué)習(xí)、陽(yáng)光生活、陽(yáng)光成長(zhǎng)、陽(yáng)

本書(shū)收編的幾十篇教育教學(xué)論文，均為有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師所撰寫(xiě)。作者的論題涉及教育教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略和方法的轉(zhuǎn)變與革新，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了深入探究，具有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義�！蹲尳虒W(xué)回歸和美本位》可供廣大中小學(xué)教師和教育研究人員學(xué)習(xí)參考。

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例分析》是依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部制定的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)課程標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行編寫(xiě)的。編寫(xiě)中力求將課程標(biāo)準(zhǔn)中的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”、“正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)”等課程理念貫穿到語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐探索中去，使讀者能快速、有效地了解、掌握小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)理論。通過(guò)大量案例的

人大附小的可愛(ài)作業(yè)聞名北京城，此書(shū)既解答家長(zhǎng)關(guān)心的如何快速高質(zhì)量的完成家庭作業(yè)的問(wèn)題，更著重介紹非聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的常規(guī)作業(yè)，而是激發(fā)孩子興趣并學(xué)到東西的可愛(ài)作業(yè)。1、常規(guī)作業(yè)：如何培養(yǎng)孩子又快又好的完成作業(yè)；2、主要介紹人大附小各學(xué)科的特色可愛(ài)作業(yè)，老師布置這些作業(yè)的初衷，學(xué)生做作業(yè)的過(guò)程以及家長(zhǎng)和學(xué)生的心得，包括一些優(yōu)秀的

人大附小的創(chuàng)新教育聞名教育界，附小的“諾貝爾獎(jiǎng)”更是每個(gè)孩子最期待的獎(jiǎng)項(xiàng)。附小的每年寒暑假不給孩子布置常規(guī)的寒暑假作業(yè)，而是每個(gè)孩子自己立項(xiàng)做一項(xiàng)小課題研究，開(kāi)學(xué)的時(shí)候進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題匯報(bào)，課題研究做的最好的孩子可以獲得人大附小的“諾貝爾獎(jiǎng)”，本書(shū)將收錄人大附小歷年獲獎(jiǎng)的課題研究，給所有喜歡科學(xué)研究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生及其

《一線名師課程與教學(xué)研究文庫(kù)：基于兒童特征的小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究》是一部系統(tǒng)闡述小學(xué)科學(xué)教學(xué)的教師教育用書(shū)�！兑痪�名師課程與教學(xué)研究文庫(kù)：基于兒童特征的小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究》以教學(xué)案例為載體，力圖體現(xiàn)“遵循于課程與教學(xué)論的一般發(fā)展規(guī)律，針對(duì)兒童的心理和生理特征，努力探尋適合兒童學(xué)習(xí)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)路徑”�！兑痪�名師課程與教學(xué)研究

本書(shū)高揚(yáng)社會(huì)主義理念，直面“中國(guó)問(wèn)題”，以貫通中西、跨學(xué)科的學(xué)術(shù)視野，從文明、政治、社會(huì)、基層、經(jīng)濟(jì)各方面分析了中國(guó)道路、中國(guó)制度、中國(guó)治理的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題，探討了中國(guó)共產(chǎn)黨如何克服重重危機(jī)與挑戰(zhàn)，并回答了干部群眾關(guān)注和困惑的一些重大問(wèn)題：在世界資本主義包圍中，中國(guó)社會(huì)主義道路能否走得通？社會(huì)主義中國(guó)能否、又如何駕馭資本？

公元2012年9月，湄江之濱，一所新的小學(xué)誕生。它被賦予一個(gè)響亮的名字——浙大小學(xué)。為了紀(jì)念建校一周年，為了感恩首屆師生的開(kāi)拓進(jìn)取，感謝他們?cè)趯W(xué)校建設(shè)中作出的貢獻(xiàn)，學(xué)校特舉辦首屆“愛(ài)學(xué)校就是愛(ài)祖國(guó)”師生敘事體征文活動(dòng)，希望能用文字圖片記錄下我校師生在“求真”路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。校長(zhǎng)李峰中國(guó)與的這本《站在新的起跑線上》就是這

人大附小的孩子和校長(zhǎng)的關(guān)系在所有的小學(xué)中別具一格，孩子都親切的稱(chēng)校長(zhǎng)為“校長(zhǎng)媽媽”或“‘笑長(zhǎng)’媽媽”。孩子與校長(zhǎng)的關(guān)系更能體現(xiàn)學(xué)校的管理思路和水平，《人大附小七彩教育成果叢書(shū)：人大附小的孩子對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)》從各年級(jí)的孩子與校長(zhǎng)互動(dòng)的角度來(lái)全面解析人大附小的管理，這種與校長(zhǎng)的互動(dòng)不僅僅是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，包括犯錯(cuò)的孩子，包括特殊

《穿越時(shí)間的風(fēng)景：現(xiàn)代人文視域中的小學(xué)語(yǔ)文教育》有別于一般的語(yǔ)文教研讀本，主要從宏觀的角度—文化的、哲學(xué)的、美學(xué)的角度來(lái)審視當(dāng)下的教育，特別是語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題，探討這些問(wèn)題“是什么”“為什么”和我們碰到這些問(wèn)題該“怎么辦”�！盀槲乃�化”是教育的終極目標(biāo)，哲學(xué)是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，美學(xué)則是文科教學(xué)的理論支撐。《穿越時(shí)間的風(fēng)景：現(xiàn)

本系列是一種全新的“小學(xué)生成長(zhǎng)必讀手冊(cè)”。共分為四個(gè)步驟：第一為”麻瓜特快”，以麻瓜（本書(shū)的“麻瓜”，指對(duì)成長(zhǎng)一知半解、為成長(zhǎng)煩惱的孩子）在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題為引子，讓小讀者先檢查自己是否有無(wú)”麻瓜”問(wèn)題，第二為”超級(jí)魔法展”，榜樣的力量是無(wú)窮的，展示已獲得非凡成就的“魔法師”的成長(zhǎng)故事(這里的魔法師是指一些已獲