前言

第一部分

模塊1 在你的課堂上，學(xué)習(xí)是什么樣的
學(xué)習(xí)的定義
關(guān)于學(xué)習(xí)概念的調(diào)研
檢查理解與否

模塊 2 有哪些不同的思考學(xué)習(xí)的方式
三種不同的知識類型
學(xué)習(xí)過程的三個組成部分
檢查理解與否

模塊 3 學(xué)習(xí)的障礙有哪些
獲取知識
鞏固知識
儲存知識
\"設(shè)計學(xué)習(xí)\"的挑戰(zhàn)
檢查理解與否

模塊 4 學(xué)生如何學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)的認(rèn)識誤區(qū)
學(xué)習(xí)科學(xué)
檢查理解與否

第二部分

模塊 5 有效學(xué)習(xí)原理 1：激發(fā)動機
什么是動機
激發(fā)動機原理和實踐在課堂上是什么樣的
如何在課堂上運用激發(fā)動機原理和進(jìn)行實踐
檢查理解與否

模塊 6 有效學(xué)習(xí)原理 2：集中注意
什么是集中注意
影響集中注意的因素
集中注意原理和實踐在課堂上是什么樣的
如何在課堂上運用集中注意原理和進(jìn)行實踐
檢查理解與否

模塊 7 有效學(xué)習(xí)原理 3：精細(xì)編碼
什么是精細(xì)編碼
精細(xì)編碼的組成部分
促進(jìn)精細(xì)編碼的方法
精細(xì)編碼原理和實踐在課堂上是什么樣的
如何在課堂上運用精細(xì)編碼原理和進(jìn)行實踐
檢查理解與否

模塊 8 有效學(xué)習(xí)原理 4：提取和練習(xí)
什么是提取和練習(xí)
提取時機
提取練習(xí)的類型
提取和練習(xí)的原理與實踐在課堂上是什么樣的
如何在課堂上運用提取和練習(xí)原理，并進(jìn)行實踐
檢查理解與否

模塊 9 有效學(xué)習(xí)原理 5：認(rèn)知負(fù)荷
什么是認(rèn)知負(fù)荷
認(rèn)知負(fù)荷原理和實踐在課堂上是什么樣的
如何在課堂上運用認(rèn)知負(fù)荷原理和進(jìn)行實踐
檢查理解與否

模塊 10 有效學(xué)習(xí)原理 6：積極困境
什么是積極困境
積極困境原理和實踐在課堂上是什么樣的
如何在課堂上運用積極困境原理和進(jìn)行實踐
檢查理解與否

模塊 11 有效學(xué)習(xí)原理 7：及時反饋
什么是及時反饋，如何取得實效
及時反饋原理和實踐在課堂上是什么樣的
如何在課堂上運用及時反饋原理和進(jìn)行實踐
檢查理解與否
接下來做什么

第三部分

模塊 12 直接策略教學(xué)
從扶到放
有效學(xué)習(xí)的實踐
回到關(guān)聯(lián)認(rèn)知負(fù)荷
檢查理解與否

模塊 13 學(xué)習(xí)策略 1：確立目標(biāo)
確立目標(biāo)的好處
確立目標(biāo)的準(zhǔn)備
確立目標(biāo)的過程
檢查理解與否

模塊 14 學(xué)習(xí)策略 2：整合舊知
整合舊知的好處
整合舊知的準(zhǔn)備
整合舊知的過程
檢查理解與否

模塊 15 學(xué)習(xí)策略 3：總結(jié)歸納
總結(jié)歸納的基本特征
總結(jié)歸納的準(zhǔn)備
直接教授總結(jié)歸納的過程
檢查理解與否

模塊 16 學(xué)習(xí)策略 4：繪制圖示
繪制圖示的三種類型
繪制圖示的準(zhǔn)備
直接教授繪制圖示的過程
檢查理解與否

模塊 17 學(xué)習(xí)策略 5：自我檢測
自我檢測的好處
如果學(xué)生犯了錯怎么辦
自我檢測的實施準(zhǔn)備
自我檢測的實施過程
檢查理解與否

模塊 18 學(xué)習(xí)策略 6：精細(xì)詢問
精細(xì)詢問的好處
精細(xì)詢問的實施準(zhǔn)備
精細(xì)詢問的實施過程
檢查理解與否

第四部分

模塊 19 生成與收集證據(jù)
對評估做出規(guī)劃
達(dá)標(biāo)要求和評價
為采集證據(jù)做規(guī)劃
為收集和整理證據(jù)做規(guī)劃
理解證據(jù)

結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
致謝
譯后記