本書共分為六個章節(jié)。第一章為政策解讀，解讀國內(nèi)外關于送教上門的系列文件，彰顯送教上門的意義與價值；第二章為理論基礎，基于社會建設、兒童身心發(fā)展、教-康-醫(yī)結合、融合教育等理論視角，分析現(xiàn)有成熟理論對重殘兒童送教上門工作開展的啟示；第三章為模式建構，依托我國現(xiàn)有的成熟送教模式，對重殘兒童送教上門模式進行建構創(chuàng)新；第四章為機制建設，探討送教上門工作中的教師培養(yǎng)、合作研究、教育評估、區(qū)域統(tǒng)籌、課程開發(fā)與多元溝通機制；第五章為經(jīng)驗介紹，以江蘇省南通市為例，介紹了南通各縣市區(qū)重殘兒童送教上門工作的縣域經(jīng)驗；第六章為典型案例，記錄前述模式與機制在南通市一線送教上門工作中的實際運用。