本書共分四章，第一章為理論策略研究，主要闡述了在課程實(shí)施過程中資源開發(fā)、教師指導(dǎo)、目標(biāo)達(dá)成等方面的理論探索和實(shí)施策略；第二章為教學(xué)實(shí)踐研究，分德育案例、教學(xué)評價、教學(xué)設(shè)計三部分，分別從實(shí)踐層面結(jié)合具體案例闡述活動主題的實(shí)施步驟；第三章為課題研究，分綜合實(shí)踐活動小課題研究和教育科學(xué)規(guī)劃課題兩部分，以課題研究的視角，再現(xiàn)課題研究的過程；第四章為教育情懷與感悟，借助文章分享綜合實(shí)踐活動研究之路的幸福和快樂。另外，附錄部分為綜合實(shí)踐活動目標(biāo)分層設(shè)計，將研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)與制作、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐三個領(lǐng)域的活動目標(biāo)予以分類細(xì)化，對應(yīng)到不同年級、不同主題。