定 價:38 元
叢書名:高等職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)“理實一體化”立體教材
- 作者: 宋佳琪,張小春,肖思沁 編
- 出版時間:2021/6/1
- ISBN:9787305245862
- 出 版 社:南京大學(xué)出版社
- 中圖法分類:J7
- 頁碼:175
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
本書是高等職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)“理實一體化”立體教材之一。全書分為舞蹈理論知識、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練、中國民族民間舞、幼兒舞蹈創(chuàng)編四個單元。旨在使學(xué)生通過舞蹈理論學(xué)習(xí),從文化層面、理論層面了解舞蹈知識;通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練,掌握幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練方法并提高身體素質(zhì)和舞蹈能力;通過學(xué)習(xí)中國民族民間舞蹈,基本掌握我國各民族舞蹈的風(fēng)格特征、動作特點,豐富舞蹈語匯;通過學(xué)習(xí)幼兒舞蹈創(chuàng)編,掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編技法,并具備幼兒舞蹈創(chuàng)編能力,為能編排各類音舞節(jié)目、組織策劃幼兒園文娛活動打牢基礎(chǔ)。
在學(xué)前教育專業(yè)中,舞蹈是一項必備的專業(yè)技能,也是必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本教材依據(jù)高職學(xué)前教育專業(yè)對人才培養(yǎng)的目標(biāo)與規(guī)格的要求,從高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的自身條件以及適應(yīng)幼兒園教學(xué)工作的需求出發(fā),遵循因材施教、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行編寫。
本教材內(nèi)容主要分為舞蹈基礎(chǔ)理論知識、芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練、中國古典舞、中國民族民間舞四個部分。旨在使學(xué)生通過理論知識的學(xué)習(xí),了解舞蹈的基礎(chǔ)理論知識;通過芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練,改善形體姿態(tài),掌握舞蹈基本功訓(xùn)練方法并提高身體素質(zhì)和舞蹈能力;通過學(xué)習(xí)中國古典舞,學(xué)會運用氣息帶動身體動作,表現(xiàn)舞蹈的精氣神;通過中國民族民間舞蹈的學(xué)習(xí),了解中國各民族的優(yōu)秀文化,基本掌握我國漢、藏、蒙、維、傣五個民族舞蹈的風(fēng)格特征、動作特點,提高肢體協(xié)調(diào)性和靈活性,豐富舞蹈語匯,在日后的舞蹈活動中自覺應(yīng)用各民族優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)形式,傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的中華民族文化。通過整個教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí),提高身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),具備一定的適應(yīng)當(dāng)今幼師的能教善演的舞蹈基礎(chǔ)技能,為幼兒舞蹈活動的組織和幼兒舞蹈活動的創(chuàng)編打牢基礎(chǔ)。
本教材的編寫體現(xiàn)了以下特點:
1.重視實踐教學(xué),創(chuàng)新體例,理實一體化教材
。1)把握新起點,遵循易用、易學(xué),易教的原則,緊扣“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育理念,以學(xué)生為中心,符合職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和舞蹈實操規(guī)律。
。2)對接幼師崗位基礎(chǔ)技能,創(chuàng)新內(nèi)容呈現(xiàn)形式,以實踐實操為主,理實結(jié)合,實現(xiàn)“理實一體化”教材。改革教材編寫體例,以“舞之窗、舞之源、舞之達(dá)、舞之形、舞之習(xí)、舞之旅”為教材體例,形式新穎,層層遞進(jìn),突顯專業(yè)特色。
2.同步在線教學(xué),“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)一體化教材
本教材在智慧職教MOOC學(xué)院建設(shè)有《舞蹈基礎(chǔ)》精品在線開放課程,打通教學(xué)課堂、實踐課堂和在線課堂,教師可借助在線平臺教學(xué),實現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)由程式化向個性化教學(xué)轉(zhuǎn)變,提高教學(xué)質(zhì)量與效率。
。1)常規(guī)教學(xué)資源:共享配套教案、精美課件(教師可在線下載,學(xué)生可在線學(xué)習(xí))等,為教師備課節(jié)省時間。
。2)核心內(nèi)容:教材中提供了較為豐富的舞蹈素材和舞蹈音樂,核心技能點附微課視頻教學(xué),核心動作、舞蹈組合附動作圖片及演示視頻,通過掃描二維碼即可觀看和學(xué)習(xí)。
(3)拓展資源:教材每節(jié)內(nèi)容都整理了相關(guān)的拓展資源,供學(xué)生自主學(xué)習(xí),豐富教學(xué)內(nèi)容。
3.踐行課程思政,融入思政元素特色教材
。1)全面梳理課程內(nèi)容,適時融人思政元素,以及蘊含育人元素的素材,以助教師教學(xué)時對學(xué)生進(jìn)行價值引領(lǐng)。
。2)基于專業(yè)知識,布置蘊含育人理念的實踐任務(wù),激發(fā)學(xué)生通過第二課堂獲得更多體驗,從而促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提升。
本教材總體框架及教材立意由長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院宋佳琪、張飛躍設(shè)計,并由長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院宋佳琪、廣西藝術(shù)學(xué)院張小春、長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院肖思沁共同擔(dān)任主編,由長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院彭舟、長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院戴林燕、湖南民族職業(yè)學(xué)院李環(huán)、長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院張飛躍擔(dān)任副主編,由湖南都市職業(yè)學(xué)院陳霞擔(dān)任參編。第一單元第一、三小節(jié)由肖思沁、李環(huán)編寫,第三單元第一至第三小節(jié)由肖思沁編寫;第一單元第二小節(jié),第二單元第一、二小節(jié)由彭舟編寫;第二單元第三、四小節(jié)由戴林燕編寫;第四單元第一至第五小節(jié)由宋佳琪編寫。書中示范圖例由宋佳琪、鐘定禮、陳霞示范,王文欣拍攝。最后由宋佳琪、張小春負(fù)責(zé)全書的統(tǒng)稿。
本書在編寫過程中,從相關(guān)文獻(xiàn)和網(wǎng)站上引用或借鑒了部分音樂、圖片和研究成果,在此向原作者表示誠摯的謝意。
由于編者學(xué)識水平和能力有限,書中難免存在不妥之處,懇請各位專家及同仁批評指正!
模塊一 舞蹈基礎(chǔ)理論知識
項目一 舞蹈藝術(shù)的形成與發(fā)展
一、舞蹈藝術(shù)的形成
二、中國舞蹈發(fā)展簡史
項目二 舞蹈的藝術(shù)特征與類別
一、舞蹈的藝術(shù)特征
二、舞蹈的類別
項目三 舞蹈的基本知識
一、舞蹈肢體部位簡析
二、舞蹈常用術(shù)語
模塊二 芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練
項目一 芭蕾基礎(chǔ)形態(tài)
一、基本體態(tài)
二、芭蕾手位與腳位
三、組合訓(xùn)練
項目二 地面基礎(chǔ)訓(xùn)練
一、勾繃腳
二、吸伸腿
三、胯部訓(xùn)練
四、腿部訓(xùn)練
五、肩與腰背訓(xùn)練
項目三 把桿基礎(chǔ)訓(xùn)練
一、擦地
二、蹲
三、小踢腿
四、劃圈
項目四 中間基礎(chǔ)訓(xùn)練
一、小跳
二、平轉(zhuǎn)
模塊三 中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練
項目一 古典舞基本形態(tài)
一、手位訓(xùn)練
二、腳位訓(xùn)練
三、舞姿訓(xùn)練
項目二 古典舞基本動作
一、手眼訓(xùn)練
二、步法訓(xùn)練
三、手臂動作訓(xùn)練
項目三 古典舞身韻
一、基本元素
二、提沉與旁移組合
三、沖、靠組合
模塊四 中國民族民間舞
項目一 藏族舞蹈
一、藏族舞蹈風(fēng)格特點
二、藏族舞蹈基本形態(tài)與動律
三、藏族舞蹈基本動作訓(xùn)練
四、藏族舞蹈訓(xùn)練組合
項目二 傣族舞蹈
一、傣族舞蹈風(fēng)格特點
二、傣族舞蹈基本形態(tài)與動律
三、傣族舞蹈基本動作訓(xùn)練
四、傣族舞蹈訓(xùn)練組合
項目三 蒙古族舞蹈
一、蒙古族舞蹈風(fēng)格特點
二、蒙古族舞蹈基本形態(tài)與動律
三、蒙古族舞蹈基本動作訓(xùn)練
四、蒙古族舞蹈訓(xùn)練組合
項目四 漢族民間舞——東北秧歌
一、東北秧歌風(fēng)格特點
二、東北秧歌基本形態(tài)與動律
三、東北秧歌基本動作訓(xùn)練
四、東北秧歌訓(xùn)練組合
項目五 維吾爾族舞蹈
一、維吾爾族舞蹈風(fēng)格特點
二、維吾爾族舞蹈基本形態(tài)與動律
三、維吾爾族舞蹈基本動作訓(xùn)練
四、維吾爾族舞蹈訓(xùn)練組合
參考文獻(xiàn)