本書圍繞著理論建模、實(shí)證分析、機(jī)制設(shè)計(jì)三個(gè)部分展開：1.理論建模：研究采用分層隨機(jī)抽樣的方法，在東、中、西部三類不同經(jīng)濟(jì)水平地區(qū)內(nèi)再按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高、中、低三層水平各選取3所部屬綜合類型普通高校和3所省屬綜合類型普通高校，共18所高等學(xué)校。普通高等學(xué)校的抽樣對(duì)象為2013—2015年度入學(xué)的全日制本科學(xué)生，每所學(xué)校文、理科專業(yè)學(xué)生分別按照20%的規(guī)模抽樣。高等學(xué)校入學(xué)機(jī)會(huì)公平的預(yù)測(cè)模型為：模型1：P(是否接受高等教育) = a0 + a1*家庭變量 + a2*地域 + a3*（經(jīng)濟(jì)、人口等）外在因素 + u；模型2：L（高等學(xué)校入學(xué)機(jī)會(huì)公平水平） = a0 + a1*適齡人口 + a2*經(jīng)濟(jì)水平 + a3*招生規(guī)模 + a4*高校數(shù)量 +…… + u。2.實(shí)證分析：主要運(yùn)用STATA、SPSS等統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)前期收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，總結(jié)當(dāng)前高校入學(xué)機(jī)會(huì)的公平性水平，利用數(shù)據(jù)信息分析不公平問題的成因，對(duì)未來五年高校入學(xué)機(jī)會(huì)公平水平進(jìn)行預(yù)測(cè)。3.機(jī)制設(shè)計(jì)：參考赫維茨和瑞特（2014）提出的機(jī)制設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)融經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、教育等于一體的、信息有效、分散決策的機(jī)制模型。