本書(shū)的研究選題頗具時(shí)代感，不但對(duì)于基于網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)研究具有重要的理論價(jià)值，而且對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代青少年的學(xué)習(xí)指導(dǎo)等也具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。具體而言，本書(shū)以青少年學(xué)生群體為對(duì)象，采用實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，較為系統(tǒng)地比較了電子筆記和傳統(tǒng)筆記對(duì)青少年即時(shí)和延時(shí)學(xué)習(xí)效果的影響機(jī)制。同時(shí)，對(duì)以往相關(guān)領(lǐng)域的研究設(shè)計(jì)進(jìn)行了改進(jìn)和拓展，從而發(fā)現(xiàn)了一系列重要的心理事實(shí)和結(jié)論，以實(shí)證研究的結(jié)果澄清了社會(huì)公眾對(duì)電子筆記學(xué)習(xí)效果的模糊觀點(diǎn)。