本書是一本實實在在的語文課堂教學(xué)談藝錄,是作者語文課堂立體教學(xué)策略體系的核心成果之一。全書共80篇,涉及語文課堂教學(xué)藝術(shù)的方方面面,每篇均配以典型教例,理論與實踐緊密結(jié)合,操作性強,既符合語文課堂教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律,又符合新課標(biāo)精神,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)語文課堂教學(xué)*優(yōu)化,提高語文教師的課堂教學(xué)水平和質(zhì)量?芍^全國中小學(xué)語文教師和師范院校中文系學(xué)生的優(yōu)質(zhì)課程資源。
孫春成,中學(xué)語文 教師。語文課堂立體教學(xué)的創(chuàng)立者。出版專著18部,發(fā)表論文42篇,達(dá)500余萬字,代表作有《語文課堂立體教學(xué)課型》《語文教學(xué)十大創(chuàng)新課型》《語文課堂教學(xué)藝術(shù)漫談》等,其語文課堂立體教學(xué)策略體系系列專著榮獲廣東省第九屆教育教學(xué)成果(基礎(chǔ)教育)一等獎。多次在全國語文教學(xué)展示活動中榮獲一等獎,指導(dǎo)多名青年教師在全國課堂教學(xué)大賽中榮獲大獎。深圳市繼續(xù)教育立體教學(xué)課程主講人,運城學(xué)院、忻州師范學(xué)院兼職教授,陜西師范大學(xué)、深圳大學(xué)碩士生導(dǎo)師。曾獲 教育工作者和青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人榮譽。《中國教育報》、中國教育電視臺等媒體多次專版專題報道其治學(xué)事跡。
序一
序二
一、開講的藝術(shù)
二、課題的藝術(shù)
三、過渡的藝術(shù)
四、蓄勢的藝術(shù)
五、高潮的藝術(shù)
六、照應(yīng)的藝術(shù)
七、穿插的藝術(shù)
八、暗示的藝術(shù)
九、虛實的藝術(shù)
十、易位的藝術(shù)
十一、置換的藝術(shù)
十二、幽默的藝術(shù)
十三、重復(fù)的藝術(shù)
十四、滲透的藝術(shù)
十五、比較的藝術(shù)
十六、角色的藝術(shù)
十七、語言的藝術(shù)
十八、形象的藝術(shù)
十九、無聲的藝術(shù)
二十、眼神的藝術(shù)
二十一、繪畫的藝術(shù)
二十二、音樂的藝術(shù)
二十三、相聲的藝術(shù)
二十四、電影的藝術(shù)
二十五、歌唱的藝術(shù)
二十六、情感的藝術(shù)
二十七、板書的藝術(shù)
二十八、圖示的藝術(shù)
二十九、問答的藝術(shù)
三十、提問的藝術(shù)
三十一、設(shè)疑的藝術(shù)
三十二、啟發(fā)的藝術(shù)
三十三、引聯(lián)的藝術(shù)
三十四、引導(dǎo)的藝術(shù)
三十五、淺出的藝術(shù)
三十六、靜動的藝術(shù)
三十七、反三的藝術(shù)
三十八、點撥的藝術(shù)
三十九、控制的藝術(shù)
四十、調(diào)節(jié)的藝術(shù)
四十一、反饋的藝術(shù)
四十二、節(jié)奏的藝術(shù)
四十三、接受的藝術(shù)
四十四、機智的藝術(shù)
四十五、應(yīng)變的藝術(shù)
四十六、評價的藝術(shù)
四十七、三維的藝術(shù)
四十八、發(fā)現(xiàn)的藝術(shù)