教育家福祿貝爾說：國民的生命，與其說掌握在當(dāng)權(quán)者手中，不如說握在母親手中。良好的家庭教育對人的進步的影響是終生難忘的，而媽媽對子女的影響尤為重大，往往可以影響他們的一生，因為大部分的孩子都是由母親帶大的。從古到今，從中到外，許多為國家和人類作出貢獻的著名愛國者、民族英雄、政治家、軍事家、文學(xué)家、科學(xué)家，翻閱一下他們的成長史，便不難發(fā)現(xiàn)都與他們父母及家庭有十分密切的關(guān)系，正如現(xiàn)代文學(xué)家著名作家老舍說的，“母親給我的是生命教育”。 兒子的聰明源自于媽媽 傳統(tǒng)上認為，男性更具邏輯推理能力和理性，而女性則較具直覺和情感。但是劍橋大學(xué)的研究者卻發(fā)現(xiàn)，母親的基因在孩子大腦的發(fā)育過程中起著主導(dǎo)作用；父親基因則是影響孩子情感和性格的主要因素。研究發(fā)現(xiàn)，在大腦負責(zé)記憶和思維的區(qū)域內(nèi)，沒有父親的細胞；而在負責(zé)情感的區(qū)域沒有發(fā)現(xiàn)只含母親基因的細胞，相反，只含母親基因的細胞出現(xiàn)在負責(zé)語言和計劃能力的 “執(zhí)行”區(qū)。因此，對于人類而言，母親的基因在孩子大腦皮質(zhì)的形成中有著更大的貢獻。 在美國，有一個時期內(nèi)，孤兒院里嬰兒的死亡率很高，為了解決這一問題，心理學(xué)家對兩所孤兒院進行了認真調(diào)查。 結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)，在其中一所孤兒院，醫(yī)療和其他設(shè)備都非常完善，只是護士配備不足，即每10個嬰兒由一名護士照看，因此這個孤兒院嬰兒的死亡率極高。而存活下來的大多數(shù)嬰兒都呈現(xiàn)出明顯的自閉癥特征，對周圍的事物漠不關(guān)心，但最重要的還是，他們的智力發(fā)展都存在嚴(yán)重的問題。例如，他們之中的大多數(shù)孩子到了2歲，還不會走路；到了3歲時，還不會說話；有些孩子甚至連大小便都不能自理…… 但在另一所孤兒院，情況卻完全相反。這所孤兒院雖然物質(zhì)和文化條件都非常惡劣，但護士卻非常多。一名護士照顧2個嬰兒，她們就像母親一樣照顧嬰兒。因此，這些嬰兒幾乎都很健康，他們對疾病的抵抗力很強，死亡率極低……最重要的是，到了一定年齡，他們很快就學(xué)會了走路、說話、自己穿衣服等。 由此，心理學(xué)家得出了這樣一個結(jié)論：母親的關(guān)注和愛護，是嬰幼兒身心健康發(fā)育以及智力發(fā)展的基礎(chǔ)。如果在孩子生命的早期，母親就忽視他們，或者常常使他們感覺到不舒服，那孩子的智力發(fā)展就很可能會出現(xiàn)障礙。 兒子的頑皮來自于媽媽 男孩子總是調(diào)皮搗蛋，他們沒有一刻是安寧的。一個剛剛會走路的小男孩，只要他能爬上去的地方，他就會從那里跳下去；他喜歡玩火；他會把自己藏起來，讓全家人著急；他會把一切能吃不能吃的東西，統(tǒng)統(tǒng)都向嘴里塞；他還會故意惹老師和同學(xué)生氣，并以此為樂趣。他喜歡搞破壞，把所有的屋子都搞得亂糟糟卻還意識不到自己的錯誤；喜歡打架和欺負別人。隨著年齡的增長，男孩還會愛上更多富有冒險性的事物，如滑板、攀巖、滑翔、飆車等等�？梢哉f，任何一個男孩在小時候都或多或少地受過外傷，男孩沒受過傷就長大成人堪稱是奇跡。面對調(diào)皮的男孩。媽媽往往束手無策。 一位媽媽更是用“每天都生活在提心吊膽中”來形容自己帶大兩個兒子的經(jīng)歷： 他們每天都讓人不得安寧，他們喜歡爬到家具上，再從家具上跳到床上，因此家里的床墊被他們跳出一個大洞；他們還喜歡到樓下的小花園里去爬樹，甚至還學(xué)“蝙蝠俠”在樹與樹之間竄來竄去。有一次，他們竟然從幾米高的樹上摔下來，結(jié)果把腿骨摔折了，在家休養(yǎng)了兩個月才能去上學(xué)。 是的，這些調(diào)皮搗蛋的男孩讓媽媽傷透了腦筋，然而，媽媽們卻絕對想不到，這些調(diào)皮搗蛋的基因是源自于她們。 英國科學(xué)家認為，在一般情況下，男孩要比女孩頑皮，這與男孩的遺傳基因有關(guān)。由于男性性別x染色體是由母親而來。故男孩子一般比女孩頑皮及無禮，是受母親的遺傳。換句話說，頑皮男孩的頑皮個性來自母親的染色體。 兒子的力量來源于媽媽 每個孩子的成長都需要父愛和母愛，但父愛與母愛是完全不同的兩種愛，它們是不能互相代替的。不管是正在成長的小男孩，還是已經(jīng)成家立業(yè)的男人，或者是已經(jīng)年過半百的中年人，媽媽的存在都會帶給他們十足的安全感，媽媽永遠是他們心靈停泊的港灣。 心理學(xué)家曾做了這樣一個試驗：他把小猴和母猴隔離，在小猴子獨自生活的過程中，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，遇到可怕的事物，如心理學(xué)家戴著老虎或獅子的面具出現(xiàn)在它面前，小猴就會嚇得渾身哆嗦，然后蹲下來抱住自己的頭。但如果把一個假的母猴放在它身旁，它會抱住“母親”，然后就像有了靠山似的，不斷沖著“老虎”、“獅子”齜牙咧嘴，甚至還會走過去向它們挑戰(zhàn)。 可見，母愛是孩子的強心劑，它會給予孩子十足的安全感，促使孩子去面對一切困難和挑戰(zhàn)。 兒子的性格來源于媽媽 行為學(xué)家通過對一些少年犯的研究，發(fā)現(xiàn)了這樣一個奇怪的現(xiàn)象：那些犯有偷竊罪的男孩幾乎都有一個共同的特點。他們都沒有母親，或者不與母親生活在一起。對此，行為學(xué)家解釋。盜竊犯罪多半是由于在情感上對別人的財產(chǎn)和所有權(quán)缺少應(yīng)有的尊重而引起的。確切來說，是由于他們?nèi)鄙佟皭邸钡男愿穸�引起的�?在小的時候，他們沒有得到過母親的愛和尊重，他們自己也不會尊重別人，更不會愛別人。 面對著與自己息息相關(guān)的兒子，媽媽應(yīng)該如何去教養(yǎng)培育呢？高爾基說：“愛孩子，這是連母雞都會的�！笨墒菓�(yīng)該怎樣去愛，卻是需要愛的智慧的。 澳大利亞男孩教育專家伊恩-利利科認為，教育男孩時，應(yīng)該做到： 1.男孩遇到情緒問題時，讓他們從事喜歡的運動來排遣煩惱情緒。 2.男孩，尤其是初中男孩必須在學(xué)校里有一個屬于他們自己的空間或場地，否則他們對學(xué)校沒有歸屬感。 3.讓男孩在寫作之前先“動口”，對所寫的內(nèi)容談個夠，大力提高表達能力。 4.攻擊性強的男孩通常在童年缺少親人的擁抱，教師與家長應(yīng)該重視與男孩的非語言交流，如拍肩、握手等身體接觸。 5.如果男孩帶著情緒來到家長和教師跟前，我們必須允許他們表達自己的感受，而不是急著為他們解決問題。 6.男孩在學(xué)校應(yīng)該有發(fā)言權(quán)，他們才會真心投入。學(xué)生委員會應(yīng)該致力于擴大他們的權(quán)利，為學(xué)生代言。 7.男孩需要與大自然接觸，做男人們做的事情：打獵、釣魚、捕蟹、宿營等。這些活動會給他們帶來自信心，幫助他們理解大自然的力量和自己在世界中的位置。 8.不放棄任何讓男孩理性思考的機會。教室里的海報、學(xué)校的各種儀式、討論會、辯論賽都是很好的形式。 有人說：因為上帝不能到每一個家庭，所以創(chuàng)造了母親。著名的教育家斯特娜夫人說，孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能獲得命運的收獲。因此說，孩子的命運掌握在母親手中。 朱德說：“母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架�！薄澳赣H那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。”“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒�！� 列寧認為，正是母親的影響，激發(fā)了他的革命熱情。 韋爾奇在他的自傳里說：“如果我擁有任何領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范，可以讓大家發(fā)揮長處，我覺得這都應(yīng)該歸功于母親。忍耐而有進取心，熱情而又慷慨是母親的特點�！� 克林頓曾經(jīng)說過：“母親教我永遠不要放棄，永遠不要屈服，永遠不要停止微笑�！� 世界首富比爾·蓋茨小時候似乎總是心不在焉，不聽父母的話，母親曾經(jīng)帶他看過一段時間心理醫(yī)生，但是發(fā)現(xiàn)治療毫無效果，而且還有副作用，于是果斷地停止了治療，轉(zhuǎn)而支持他的看似隨意，但很有主見的行為，終于成就了世界最富有的企業(yè)家和最偉大的慈善家。 發(fā)明家愛迪生小時候?qū)W習(xí)成績很差，不被老師喜歡，他母親則認為是學(xué)校有問題，決定讓其退學(xué)，自己教他…” 眾多成功人士的健康成長都與他們的母親分不開。母親是他們內(nèi)心永恒的精神支柱。他們強烈的自信心更多地來自于母親堅忍不拔、吃苦耐勞的精神。當(dāng)他們遇到挫折時，母親作為生命源，是最先被想到和最可依賴的。母親是兒子成長的搖籃，決定著兒子的未來。