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工程倫理引論
論著立足于工程職業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和我國(guó)工程實(shí)踐的境域特點(diǎn),以工程倫理理論選擇與進(jìn)路(從道德覺(jué)醒到工程旨向)、工程倫理教育方法與效果(從社會(huì)責(zé)任到職業(yè)教育)、工程倫理規(guī)范歷程與標(biāo)準(zhǔn)(從倫理規(guī)范到道德理想)、工程倫理職業(yè)理想與愿景(從工程實(shí)踐到職業(yè)制度)四個(gè)維度系統(tǒng)探討美國(guó)工程倫理學(xué)的職業(yè)制度特征和道德責(zé)任困境,深度挖掘我國(guó)工程實(shí)踐的倫理問(wèn)題和文化制度根源,初步構(gòu)建了我國(guó)工程倫理發(fā)展的職業(yè)建設(shè)路徑和選擇方案。論著有理論依據(jù)、調(diào)查事實(shí)以及較為系統(tǒng)的倫理論證,適用于工程學(xué)、倫理學(xué)和管理學(xué)等有關(guān)領(lǐng)域的工作者、工程師、 管理者和其他社會(huì)群體閱讀參考。
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