本書通過結(jié)合生活中的小事,列舉案例,深入淺出地講述人人是老師,事事是教案,處處是學(xué)校的微教育觀點。本書是朱曉平親子教育思想的集中呈現(xiàn),道理淺顯易懂,案例耳熟能詳,讀來十分親切,且感悟深刻。
本書集趣味性、思辨性、可讀性于一體,語言風(fēng)趣幽默,受到廣大家長的喜愛。書中內(nèi)容曾以內(nèi)部資料形式在各類親子教育論壇上流傳,閱讀量近百萬。
微教育,如同人體的微循環(huán),看似很小,很不起眼,但卻無處不在且對我們至關(guān)重要。所以,我們要更加注重教育的細節(jié),不要認為學(xué)習(xí)書本知識才是教育,不要認為只有在學(xué)校學(xué)習(xí)才是教育,不要忽略日常一言一行一舉一動中對孩子潛移默化的教育。本書作為微教育系列文庫的起始篇,深入闡述微教育理念,為后續(xù)叢書奠定基礎(chǔ)。
《孟子·盡心上》:君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。這是教育一詞最早出現(xiàn)的地方。
對于教育這兩個字的解讀,從古到今,大家都在不停地探討
著?墒菬o論我們?nèi)绾翁接懡逃囊饬x,如果不能透過文字的理論來指導(dǎo)實踐的話,一切都是一場空。教育絕不是一個單純研究理論的過
程,更不是說教的游戲,而是一個不斷覺察自己,讓自己更加圓滿的過程。在這個過程中,社會需要做些事情,家庭需要做些事情,學(xué)校需要做些事情,最重要的還是個人的修行。
關(guān)于這本書的書名,為何在教育前面加上一個微字呢?我們很多人談到教育,就只想到了學(xué)校的教育,覺得教育就是老師的事情,而忽視了社會教育和家庭教育;我們很多人談到教育就是成績和分數(shù),而忽視了人格教育和價值觀教育。那么社會教育、家庭教育、人格教育、價值觀教育,是通過聽課來實現(xiàn)的嗎?聽課可以起到一定的作用,但是遠遠不夠,更多地需要我們透過每天的點點滴滴來實現(xiàn),所以微這個字就是提醒我們,再小的地方都是教育!
這本書,我不覺得有什么高深的理論,因為教育本身就在生活里,就在小事中。我希望您在閱讀中多一些思考,多一些踐行,簡單的事情重復(fù)做,往往結(jié)果就會非同一般。
對于這本書,不在于今天讀了多少內(nèi)容,關(guān)鍵是我們是否真的在閱讀中已經(jīng)感受到教育,是否在閱讀后就開始反思自己的教育,并愿意按照您認同的方式加以修繕。
因為這樣一本書與讀者結(jié)緣,我很開心,每本書都是作者的思考,我們有了智慧的連接;如果能夠給您帶來一點點的啟發(fā),甚至因為這樣的啟發(fā)讓一個孩子收獲更加美好的人生,我很榮幸,因為我的夢想就是讓更多的人幸福起來。
感恩所有為這本書的出版付出的人,感恩大家!
朱曉平
2017年5月
微教育理念提出者
愛自然生命力體系專家導(dǎo)師
愛自然生命力體系國際部部長
立智微教育創(chuàng)始人兼總校校長
青少年品格教育專家
團隊建設(shè)和心性領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教師
江蘇省家庭教育優(yōu)秀指導(dǎo)老師
多家學(xué)校企業(yè)顧問
第一輯微教育理念/ 1
什么是微教育?/ 3
教育是輸入和輸出/ 6
人事處的教育/ 10
生活智慧在于度/ 15
父母身教無處不在/ 19
教育是一種選擇/ 23
教育在點滴積累中/ 27
微資本無處不在/ 32
第二輯大樹理念/ 35
參天大樹從何而來?/ 37
種下一顆好的種子/ 40
營養(yǎng)從根部汲取開始/ 45
樹苗需要一個好環(huán)境/ 49
不要讓小樹苗從小長歪/ 53
不要總在葉子上解決問題/ 57
智者畏因,愚者畏果/ 60
第三輯自我修行理念/ 63
誰是一切問題的根源?/ 65
父母如何明辨是非對錯?/ 70
換位思考,一切就想通了/ 73
二八定律和金字塔尖/ 78
靜心才能清醒教育/ 81
父母的擔憂是對孩子的詛咒/ 85
父母的高度決定孩子的高度/ 90
父母學(xué)習(xí)是孩子的福氣/ 94
夫妻同修福上加福/ 99
原來我們已經(jīng)擁有了很多/ 103
分秒覺察,時時修行/ 107
第四輯設(shè)計人生理念/ 111
你想過自己孩子30歲是什么樣嗎?/ 113
想是一切行為的開始/ 117
陪孩子一起找到人生的夢想并堅決相信/ 121
教育孩子之前父母要備課/ 128
建立正確的價值觀/ 132
教育的三個中心:道中心、夢想中心和階段中心/ 136
第五輯生命的連接/ 139
你把孩子當作孩子了嗎?/ 141
眼神、肢體動作、表情的連接/ 146
發(fā)自內(nèi)心的欣賞和相信/ 150
贊美的力量/ 153
接納的力量/ 157
不帶情緒地堅持原則/ 162
發(fā)火只是方法而不是情緒/ 166
讓孩子自我批評更有效/ 170
給建議之前先問問可不可以/ 173
不要總幫外人說話/ 177
第六輯經(jīng)營氣場/ 181
經(jīng)營一切首先經(jīng)營什么?氣場!/ 183
家庭的教育需要統(tǒng)一理念/ 187
夫妻關(guān)系就是教育/ 192
先處理心情,再處理事情/ 196
我將能量放在最需要的地方了嗎?/ 200
關(guān)注我們身邊的能量場/ 203
我們每天都洗腦了嗎?/ 206
第七輯順其自然理論/ 209
你了解自然的秘密嗎?/ 211
不比較,做獨一無二的自己/ 215
不著急,超越昨天的自己/ 218
不亂來,符合規(guī)律的教育/ 221
不氣餒,失敗是正常的/ 225
不嫉妒,祝福別人,活好自己/ 227
第八輯自我成長理論/ 231
能力究竟是怎么獲得的?/ 233
在體驗中的學(xué)習(xí)才更有感受/ 237
思考比答案更重要/ 242
心性教育從家務(wù)習(xí)慣培養(yǎng)開始/ 245
發(fā)生問題,再去教育/ 248
好玩是愛上學(xué)習(xí)的開始/ 251
成就感是持續(xù)學(xué)習(xí)的推動力/ 255
幫助他人是高效的學(xué)習(xí)方法/ 258
蹲下來,把孩子當作老師/ 261
結(jié)語/ 265