《學(xué)前教育學(xué)》圍繞學(xué)前教育的核心要素，全面闡述了學(xué)前教育的概念、要素、功能及屬性，學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展，學(xué)前教育與社會發(fā)展，學(xué)前教育與兒童發(fā)展，幼兒園教師，學(xué)前兒童全面發(fā)展教育，幼兒園教育的任務(wù)、目標(biāo)與原則，幼兒園教育活動，幼兒園教育的合作與銜接，幼兒園教育評價等基礎(chǔ)理論知識和一般規(guī)律。本書體現(xiàn)新的學(xué)前教育基本理念，突出實際運用，語言通俗易懂，可作為高等院校學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)性教材，亦可作為學(xué)前教育工作者和愛好者的參

《學(xué)前心理學(xué)》以幼兒園教師資格證考試改革考點為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合當(dāng)前幼教發(fā)展趨勢，豐富立體化教學(xué)及微課教學(xué)內(nèi)容，凸顯“教考一體”特色，實用性、操作性強。本書先是論述學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)基本概述，理論流派，研究方法，影響因素等，從第二章開始分別是從感知覺、注意、記憶、思維、想象、言語、情緒、情感，意志、氣質(zhì)、性格、能力、社會性等方面展開詳細(xì)的闡述，并且每章都有在線測試、真題訓(xùn)練、拓展閱讀、學(xué)習(xí)評價與反思、思維導(dǎo)圖等模塊，不僅

《基本樂理精講60課》共分四大板塊，每一板塊為一個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。每一學(xué)期設(shè)計15課左右。整體內(nèi)容包括音與音高，五線譜記譜法，節(jié)奏、節(jié)拍，音樂常用記號，音程，和弦，大調(diào)、小調(diào)，“教會調(diào)式”，中國五聲性民族調(diào)式，以及單旋律調(diào)分析等。 在寫作中，作者站在初學(xué)者與教師的立場上，真正做到了循序漸進(jìn)，將難點分散，并融入教學(xué)法與教學(xué)建議方面的內(nèi)容，對其中的部分知識點，亦進(jìn)行了追根溯源的探討，旨在打造一本“學(xué)生好學(xué)，教師好教”的

幼兒園保育員高級研修十五講從信念素養(yǎng)、知識能力、特色發(fā)展三個層面編寫，主要涵蓋了《保育員國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》的政策解讀，學(xué)前兒童生理心理教育的基礎(chǔ)知識，幼兒營養(yǎng)衛(wèi)生、疾病預(yù)防與護(hù)理以及區(qū)域活動、游戲活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與家庭社區(qū)共保共教等多方面內(nèi)容，適合學(xué)前教育機構(gòu)、學(xué)前教育專業(yè)的大中專院校培訓(xùn)或教學(xué)使用。

幼兒園園長高級研修十五講基于我國幼兒園園長發(fā)展的現(xiàn)實和國家對幼兒園園長隊伍的要求，依據(jù)教育部制定的《幼兒園園長培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，旨在幫助幼兒園園長切實提升幼兒園教育發(fā)展規(guī)劃與有效執(zhí)行、課程建設(shè)與發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)保教管理和智力資源開發(fā)等綜合能力，適用于幼兒園園長高級研修培訓(xùn)或幼兒園園長在職提高參考使用。

積極回應(yīng)我國幼兒園保育工作現(xiàn)實需求，緊扣幼兒園保育理論與實踐熱點和焦點問題，從保育工作信念素養(yǎng)、知識能力和特色提升三個方面，對幼兒園保育員應(yīng)具備的基本任職資格能力的形成策略與方法進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，提出了相應(yīng)對策建議。

幼兒園教師勝任能力十五講根據(jù)國家出臺的相關(guān)法規(guī)與當(dāng)今幼兒園的實際情況，梳理了當(dāng)下保育員應(yīng)該掌握的基本理論知識和需要具備的實踐能力。教材對幼教領(lǐng)域最新的法規(guī)文件進(jìn)行了客觀的解讀，對幼兒的生理、心理發(fā)展及保育，幼兒常見事故、疾病的預(yù)防與處理，保育的基本知識和技能，幼兒園集體教學(xué)活動、區(qū)域活動、戶外體育活動中的保育，保育員職業(yè)道德與文明禮儀、一日工作流程與規(guī)范、健康保護(hù)與職業(yè)發(fā)展等進(jìn)行了細(xì)致的講解，其中加入了大量的保育員工

《學(xué)前兒童繪本閱讀與繪畫》選用十五本繪本，從繪本閱讀與賞析和幼兒繪畫作品欣賞兩個方面進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計。繪本閱讀與賞析包括實施年級、活動時間、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程和貼心小叮嚀六項內(nèi)容；其中活動過程是重點，并按照引導(dǎo)幼兒解讀繪本封面封底、問題導(dǎo)入、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪本閱讀與思考、引導(dǎo)幼兒畫畫、溝通交流、欣賞、分享七個部分撰寫。幼兒繪畫作品欣賞主要是兒童的繪畫作品，緊扣繪本閱讀與賞析的內(nèi)容。本書適合幼兒教育的師生、家長

《視唱練耳精講60課》共分四大板塊，每一板塊為一個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。本書配套《基本樂理精講60課》進(jìn)行使用。書中譜例以五線譜形式呈現(xiàn)，選取素材源自四個方面：視唱練習(xí)曲、民族風(fēng)格樂曲、經(jīng)典兒歌和中外名曲，針對每一類型的曲目，均有訓(xùn)練方法說明，重在引導(dǎo)學(xué)生的視唱水平達(dá)到質(zhì)的突破。在寫作中，作者站在初學(xué)者與教師的立場上，真正做到了循序漸進(jìn)與難點分散，并引入教學(xué)法與教學(xué)建議方面的內(nèi)容，旨在打造一本“學(xué)生好學(xué)，教師好教”的專業(yè)標(biāo)

《幼兒歌曲即興彈唱教程》精選不同題材、風(fēng)格、調(diào)式的中外幼兒歌曲共152首，內(nèi)容涉及鋼琴彈唱、和聲編配等學(xué)科知識。 在和聲配置上，以正三和弦為主；在音型選擇上，由淺入深，循序漸進(jìn)；以簡譜為主，移調(diào)練習(xí)采用簡譜、 五線譜對照。注重將幼兒歌曲鋼琴伴奏知識與幼兒歌曲即興編配有機結(jié)合；注重不同風(fēng)格、不同音型、不同 拍子歌曲的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生邊彈邊唱和即興伴奏的能力；引用中外優(yōu)秀兒童歌曲和幼兒園教材曲目，幫 助學(xué)生在兒

《學(xué)前教育學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)教材。通過學(xué)前教育概述、學(xué)前教育與兒童、幼兒教師、學(xué)前教學(xué)活動、學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育、學(xué)前兒童游戲、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前教育的合作與銜接、國外學(xué)前教育的發(fā)展與啟示等九個方面的內(nèi)容，力求系統(tǒng)闡述學(xué)前教育工作的基礎(chǔ)理論和實踐問題。*章介紹了學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)的基本理論知識。第二章探討了學(xué)前教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。第三章介紹了幼兒教師的基本素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。第四章至第六章闡述了幼兒園教學(xué)活

簡筆畫是幼兒園教師、小學(xué)教師在課堂上經(jīng)常用到的一種形象化教學(xué)手段，它在幼兒教育活動中發(fā)揮 著非常重要的作用。本書主要介紹簡筆畫的特點和基本技法。針對器物、植物、動物、人物及景物的簡筆 畫造型原理進(jìn)行系統(tǒng)分析和圖解，并詳細(xì)介紹了簡筆畫的設(shè)計原則和創(chuàng)編方法。本書既可作為大、中專學(xué) 前教育專業(yè)學(xué)生簡筆畫教學(xué)教材，也可作為幼兒園教師、小學(xué)教師進(jìn)修與培訓(xùn)用書以及業(yè)余美術(shù)愛好者的 參考用書。

"《學(xué)前兒童生理與保健》是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生研究保護(hù)和增進(jìn)學(xué)前兒童身心健康的一門專業(yè)必修課。為幫助廣大學(xué)生深入了解本門課程在幼兒教師資格證國考中的考試要求，準(zhǔn)確把握考試要點，完善知識結(jié)構(gòu)，我們組織編寫了本書�！秾W(xué)前兒童生理與保健》共分為八個方面的內(nèi)容：學(xué)前兒童生理發(fā)育特點與保健、學(xué)前兒童生長發(fā)育及評價、學(xué)前兒童營養(yǎng)與膳食、學(xué)前兒童疾病及預(yù)防、學(xué)前兒童常見意外傷害的處理及安全教育、學(xué)前兒童常見心理問題及預(yù)防、幼兒園保教活

本書以3～6歲幼兒為對象，以美術(shù)創(chuàng)作基本元素為綱、案例活動設(shè)計為緯，系統(tǒng)、科學(xué)地引導(dǎo)幼兒多角度、多元化進(jìn)行美術(shù)活動，分為更新理念、主題整合、因“材”施教、造型語言、趣味引導(dǎo)等五個部分。本書以交流分享為初衷，將幼兒美術(shù)活動的理念與方法融入具體教學(xué)過程中，呈現(xiàn)一組實踐性、操作性和應(yīng)用性強的教學(xué)案例，用來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。本書適合作為普通高等學(xué)校、職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)及幼兒師范院校的教材，既可為幼兒教師掌握一定的美術(shù)教

本書以學(xué)前兒童身心健康發(fā)展為中心，以國家教育法律法規(guī)為規(guī)則，以學(xué)前兒童的現(xiàn)實發(fā)展水平為依據(jù)，在《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指導(dǎo)下進(jìn)行編寫。前三個單元側(cè)重學(xué)前兒童社會教育理論闡述、影響因素、內(nèi)容與目標(biāo)；后六個單元主要從理論與實踐密切結(jié)合角度進(jìn)行展開，先理論闡述，后實踐活動設(shè)計。本書理論適中，實踐性強，適合高等職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用。

本教材共設(shè)十一章內(nèi)容。第一章至六章，主要闡述學(xué)前兒童語言及教育的基本理論，包括學(xué)前兒童語言的發(fā)展、語言教育的目標(biāo)和內(nèi)容、語言教育如何具體實施、語言教育活動的設(shè)計、組織和開展等內(nèi)容。第七章至十章，從實踐教學(xué)角度，對學(xué)前兒童語言教育的具體實施進(jìn)行了分類指導(dǎo)，包括學(xué)前兒童談話活動、講述活動、聽說活動、閱讀活動四方面。這部分列舉了大量教學(xué)案例，每章均設(shè)計了符合受眾情況的實踐活動和拓展練習(xí)，是本教材實操性最強的部分。第十一章，

《大學(xué)生心理健康教程》以心理學(xué)基本理論為支撐，以塑造健全人格、促進(jìn)和諧發(fā)展為主線，緊緊圍繞影響大學(xué)生人格發(fā)展和自我完善的主要困惑與難題而展開。內(nèi)容涵蓋大學(xué)生的心理適應(yīng)、自我意識、人格完善、人際交往、學(xué)習(xí)方法、網(wǎng)絡(luò)使用、情緒調(diào)控、意志磨煉、戀愛問題等方面。每章都以一個典型案例為引子展開，文中穿插一些小貼士和資料窗來輔助解釋理論，課后附拓展訓(xùn)練、心理測試、哲理小故事以幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識自我，增強心理健康教育的自覺性、主

本書共分十三章,主要包括條據(jù)文書、事務(wù)文書、告啟文書、交際文書、應(yīng)聘文書、公務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)文書、學(xué)業(yè)文書、電子文書與實用口才等。

《兒童文學(xué)》的內(nèi)容包括兩大部分:兒童文學(xué)的基礎(chǔ)理論和中外兒童文學(xué)發(fā)展簡史;兒童文學(xué)常見體裁及兒童文學(xué)的創(chuàng)作與改編。讓幼兒教育專業(yè)學(xué)生了解兒童文學(xué)的基礎(chǔ)知識,掌握兒童文學(xué)特別是幼兒文學(xué)的性質(zhì)和特點,提高兒童文學(xué)的理論修養(yǎng),認(rèn)識兒童文學(xué)在培養(yǎng)兒童成長過程中的重要作用;另外,通過閱讀中外兒童文學(xué)史上一定數(shù)量的經(jīng)典優(yōu)秀作品,感受其中的藝術(shù)魅力和美學(xué)追求,從而提高對不同體裁作品的閱讀分析及審美鑒賞能力。